四年级反语句子大全摘抄

1、反语的用法常常用来抒发情感，或者用来嘲讽、讽刺或者表达自己的不满。

2、丶这么简单的道理，你都不明白，你可真了不起啊。

3、丶早上没有时间观念还真是一件好事啊。

4、字典难道不是我们的良师益友吗?

5、难道打仗就是为了多吗?

6、反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。

7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?

8、我们怎么容忍破坏纪律的人和事?

9、难道你还没理解我对你的爱，对你的喜欢吗？

10、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

11、①至于男盗和女娼，那是非但无害，而且有益：男盗——可以多刮几层地皮，女娼——可以多弄几个“裙带官儿”的位置。（鲁迅《伪自由书·赌咒》）

12、而事实上，反语与隐喻一样，在我们的日常生活中无处不在。

13、反语的例句通常用词语(难道)表示反问语气，反语例句十分常见，可以随意举一些例句，比如说:难道你没听说过这件事吗?难道你还不明白这个道理吗?

14、反语的写法就是用相反的意思来表达自己的意思，所以四年级下册的反语应该是“这个学期拿到的好成绩真不值得表扬”。

15、以说反话的方式来嘲讽。来强调表达的意思。有讽刺揭露还有的表达亲密好友的意思。反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。

16、丶我除了羡慕这些人"自我感觉过分良好"外，不敢赞一词。

17、人难道可以没有一点精神吗？

18、在写反语的时候要注意语气的表现和使用的场合。

19、此外，反语也可以通过表达讽刺、幽默或讥讽等方式来引发听众或读者的兴趣，让人们记忆深刻。

20、明贬实褒的句子

21、爱的难以控制，我都快不想追了

22、反语是指意思与字面语意相反的语句，通过反语可以达到一定的修辞效果，增强语言表现力。

23、比如“我这么没用，真是太棒了！”这句话就是一种反语表达。

24、举个例子，四年级语文课本中的《雨露均沾》中有这样一个句子：“这只是我们万千胜利中的一次失败。

25、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

26、运用反语可以揭露、批判、讽刺和嘲弄消极方面，增加语言的战斗力。如：

27、反语的写法是通过运用反向思维和语言表达的技巧，用与其实际意义相反的话来表达自己的意思。

28、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?

29、“无害”、“有益”都是反语，相当于“有害”、“无益”，借反语揭露了“男盗”的本质是“可以多刮几层地皮”，欺压老百姓；也揭露了“女娼”的本质是“可以多弄几个‘裙带官儿’的位置”。“裙带官儿”是指一切因女人关系而获得官职的人。“无害”、“有益”在文中的使用具有极大的讽刺性。

30、反语的使用既有讽刺功能，礼貌功能，彰效功能和幽默功能。

31、如果你想写反语，可以在适当的情况下运用，让文辞更加生动有力。

32、运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。

33、反语的用途主要有：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。④通过颠覆既定习惯，产生幽默。它的主要形式有：反话（正话反说）、反讥（反话正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。

34、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

35、”因为反语是通过表达相反含义来达到表达强调的目的，这个例子中反语的目的是讽刺书籍无聊乏味，只适合帮助人们入睡。

36、因为四年级下册并没有规定必须要写反语，反语只是一种修辞手法，可以在写作中进行运用，但不是必不可少的。

37、例（4）：我的奶奶很傻，傻得总把最好吃的留给我，自己吃剩下的。

38、人难道可以没有一点精神吗?

39、遇到这样的事，难道我就不着急吗？

40、运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。

41、运用反语可以鲜明地表示说话人的态度和立场。如：

42、例（1）：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦都留给了自己。

43、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗?

44、①正值有个当案孔目，姓孙，名定，为人最鲠直，十分好善，只要周全人，因此人都唤做“孙佛儿”。他明知道这件事，转转宛宛在府上说知就里，禀道：“此事果是屈了林冲，只可周全他。”府尹道：“他做下这般罪！高太尉批‘仰定罪’，定要问他手执利刃，故入节堂，杀害本官，怎周全得他？”孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的！”府尹道：“胡说！”（明·施耐庵《水浒传》）

45、要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?

46、反语不需要写

47、学生可以通过多接触反语的例子，提高反语的使用技巧，丰富语言表达能力。

48、中牟县的县令因为拦住庄宗的马头直接劝谏，反被庄宗怪罪，准备杀死他。在这种情况下，敬新磨灵机一动，想出了这一绝招，用说反话来劝谏，比如说故意怪县令没有好好管束百姓，任他们种植庄稼来交纳税赋，不留空地而妨碍了庄宗打猎，要治县令的死罪。这样就不但维护了庄宗的面子，而且起到了意想不到的效果，使庄宗认识到自己做错了，马上放了县令。

49、“我们便逐渐把去交给一家质店替我们保管”中的“质店”是当铺的意思。当铺，是把物品拿去抵押而换取钱币的店铺。“保管”是保藏、管理。让当铺替我们“保管”，“保管”的意思有所转移，是反语“典押”的意思。作者不用“典押”而用“保管”，增强了幽默感，使语言富有变化，显得生动有趣。

50、例（2）：你真傻，总是为了救别人的生命而不顾自己的安危。

51、高太尉因儿子高衙内看中了林冲的娘子，欲夺之，便屡屡陷害林冲，引林冲误入白虎堂，再押往开封府定罪，不料林冲却得到孔目孙定的援救。这段文字正是孙定为林冲洗冤时说的一段话。孙定最后说的那一句“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的！”是反话，鲜明地表现了孙定不与权势同流合污的态度和立场，揭露和讽刺了高太尉耍权弄势、横行霸道的行为。

52、给这座冰山发源地这样一个温柔的称号，真是大胆的反语法。

53、四年级下册的反义词有:疏—密深—浅无处—到处低小—高大可爱—讨厌朴素—华丽独特—普通辛苦—安逸吃惊—镇定傍晚—清晨慰藉—打击猛厉—温柔扫荡—保护锐利—迟钝真切—虚浮阔达—狭隘

54、难道那条街不热闹吗?

55、.你吃饭真快啊，都吃了1个小时了。

56、反语在四年级下册的语文教材中是有涉及的。

57、运用反语可以表现特殊情况下的特殊斗争，使憋在心里面、想说的话说出来，有时还可取得意想不到的效果。如：

58、班主任难道不应该以身作则吗?

59、.就你会吃，第一个来的最后一个走。一样饭菜你也不放过。

60、.他幽默地说：既然教练不在乎，我也就不放在心上，顺其自然吧！

61、”这句话通过反语的手法，达到了强调“失败”的效果。

62、①庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，责之曰：“汝为县令，独不知我天子好猎耶？奈何纵民稼穑以供税赋，何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑。县令乃得免去。（《五代史·伶官传》）

63、有反语例句。

64、例（3）：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。

65、运用反语可以使语言有变化，不死板，生动有趣，增强说话或文章的幽默风趣感。如：

66、人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?

67、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

68、答题格式：运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫做反语。

69、①我们五月以后的生活费简直毫无着落了。啊，幸亏上天开眼，天气渐渐和暖了起来，冬服完全没用处，被条也可以减省了，我们便逐渐把去交给一家质店替我们保管……（郭沫若《致成仿吾书》）

70、反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语以表达本意。

71、反语违反合作原则，主要体现在对质量准则的违反上。

72、这段古文意思是：庄宗喜欢打猎，一次在中牟县打猎，践踏了老百姓的庄稼。中牟县的县令拦在他的马前极力劝谏，为老百姓请命。庄宗见县令打扰他打猎的兴致，一怒之下，呵斥县令滚开，并准备杀掉他。门客敬新磨知道庄宗这样做是错误的，于是带着其他的人把县令追回来，带到庄宗面前，责备他说：“你身为县令，难道不知道天子喜欢打猎吗?为什么还任由老百姓种植庄稼来交纳税赋？为什么不让你的县民把这块地空出来，准备给我们天子骑马打猎呢？你所犯的罪应当处死！”于是请庄宗马上下令行刑，其他的人也随声附和敬新磨的话，请求处死县令。庄宗听后大笑，县令因而被免去罪刑。

73、.你吃得真快，吃了一个小时还没吃完！

74、毒刑拷打算得了什么?也无法叫我开口.

75、摘要语用学和认知语言学为反语的研究，提供了不同的视角。

76、反语的作用是不论是正话反说，还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离，使言外之意、弦外之音更为深刻。

77、四年级下册的反语应该这样写：“这是一本很好读的书，完全能让你们迅速入睡。

78、反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。

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