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2023-05-23 10:09经典文案人已围观

简介简述陶行知的主要贡献 1、创新思想:细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金钱,贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、

简述陶行知的主要贡献

1、创新思想:细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金钱,贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像,破除迷信,挣脱教条的束缚,从僵化习惯性思维中走出来的含义。

2、(3)生活是教育的核心

3、(4)坚持教学做合一,倡导因材施教

4、强调“以人为本”的教育理念:陶行知教育思想强调“以人为本”,认为学生的发展是教育的核心,要以学生的兴趣为导向,以学生的发展为目标,以学生的实际情况为出发点,注重学生的自主学习能力的培养,以激发学生的学习兴趣为核心,以培养学生的独立思考能力为重点。

5、陶行知反对教、学、做分家,他说:&lDquo;教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上救,在做上学&rDquo;。他的&lDquo;教学做合一&rDquo;的实质就是要根据生活的需要而教、而学,通过生活实践去教学,从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力,成为真人。

6、陶行知十分重视幼儿教育,认为幼儿教育是人生的基础教育。他还从教育的社会功能出发,认为对幼儿施行早期教育,可以为国家和民族培养更多的合格人才。

7、陶行知教育思想的创新,也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象,指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标:研究学问,要有科学的精神;改造环境,要有审美的意境;处世应变,要有高尚的道德修养。

8、陶行知(1891.10.18--1946.7.25),汉族,徽州歙县人,中国人民教育家、教育、思想家,民主主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。

9、强调“教育与社会”的联系:陶行知教育思想强调教育与社会的联系,认为教育应该与社会发展相结合,要把教育与社会实际紧密结合起来,使学生在学习过程中接受社会实践的教育,培养学生的社会责任感和社会实践能力。

10、陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端,坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园,建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他积极地宣传中国幼儿教育的新的发展方向,认为工厂、农村是幼儿园的新大陆。特别是他身体力行地积极推行平民的、乡村的教育,在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园&mDAsh;&mDAsh;南京燕子矶幼儿园,还创建了乡村幼儿师范教育、农村幼教研究会等。

11、(1)农村幼儿教育事业的开拓者

12、第二,他非常重视幼儿教育的中国化,

13、陶行知先生认为,生活即教育,游戏即工作。他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材,以幼儿足力所能及的地方为教室,以儿童所能接触到的事物为主要内容,参加种植、饲养劳动,让儿童从中学习,自己解决问题,自己组织游戏,培养出&lDquo;生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童来&rDquo;。

14、陶行知先生把满腔的爱国热情倾注于人民教育事业,始终把普及大众教育,提高民族素质,培养国家人才视为救国之举,兴国之计,报国之业,并以此为己任。历任南京高等师范学校教授、教务主任,东南大学教育科主任,中华教育改进社主任干事等职。

15、(2)强调幼儿教育的基础地位,重视人才的早期培养

16、他认为幼儿教育实际培养的好,自然成为社会优良的分子。

17、创新思想:细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金钱,贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像,破除迷信,挣脱教条的束缚,从僵化习惯性思维中走出来的含义。扩展资料:1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位,表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。

18、强调“教育与实践”的结合:陶行知教育思想强调教育与实践的结合,认为教育应该以实践为基础,要把理论与实践结合起来,使学生在学习过程中接受实践教育,培养学生的实践能力,以提高学生的学习效果

19、提出教育目标:早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标:研究学问,要有科学的精神;改造环境,要有审美的意境;处世应变,要有高尚的道德修养。

20、他结合中国国情,努力探求中国教育出路,寻觅中国教育曙光,致力中国教育改造。深信“教育是国家的万年根本大计”,构思“国无游民,民无废才,群需可济,个性可舒”的理想境界。

21、提出了教育需要有创新思想

22、我认为陶行知的先进之处如下:

23、提出了教育要有教育目标

24、(5)解放儿童的时间,要给儿童自己学习、活动的时间,但不要把儿童全部的时间占去,让儿童有学习人生的机会。

25、陶行知先生的教育方面成就是提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

26、陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金钱,贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像,破除迷信,挣脱教条的束缚,从僵化习惯性思维中走出来的含义。

27、他指出新教育应该培养全面发展的“人中人”

28、创新思想:细考陶行知的教育思想,创新犹如一根金钱,贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像,破除迷信,挣脱教条的束缚,从僵化习惯性思维中走出来的含义

29、贡献是学行合一的理念,有利于教学生实践,动手能力。

30、培育思想:陶行知教育思想的创新,也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象,指出新教育应培养全面发展的“人中人”。

简述陶行知的主要贡献

31、创立生活教育理论。开展平民教育、乡村教育、普及教育、国难教育、战时教育、民主教育运动,推行“工学团”“小先生制”。实践“教育与农业携手”“科学下嫁”“为农民烧心香”。倡导素质教育、创造教育。创办平民就读学校、安徽公学、晓庄乡村师范、育才学校和社会大学。谱写了中国近代教育史上光辉的篇章。

32、陶行知毕生致力于教育事业,对我国现代化教育有着开创性的作用,他不仅创立了完整的教育体系,同时还进行了大量教育实践。

33、教育贡献:陶行知先生毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践。

34、第一,强调幼儿教育的重要性。

35、陶行知是我国著名教育学家,他对于我国教育的思想理论的发展具有非常重要的意义务。陶行知对于学前教育也进行了深入的研究,并且提出了自己的基本理论,陶行知的学前教育思想主要包括如下几个方面的特点。

36、陶行知是我国著名的人民教育家,他在幼儿教育方面的主要贡献如下:

37、陶行知有两句重要的名言,一句是:“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。”另一句是:“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知把毕生精力,都投入到“教育”中去,确实做了一件“大事”。而他自己,却“不带半根草去”。只留一世英名,光照中华大地。

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