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优选陶行知的思想主张【23句】
2023-05-30 13:57经典文案人已围观
简介陶行知的思想主张 1、社会即学校,生活即教育,主张教学做、工学团相互结合,劳力者劳心,劳心者劳力,行为知之始。 2、“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。“社会
陶行知的思想主张
1、社会即学校,生活即教育,主张教学做、工学团相互结合,劳力者劳心,劳心者劳力,行为知之始。
2、“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。“社会即学校”的根本思想是反对脱离生活、脱离人民大众的“小众”教育,主张用社会各方面的力量,打通学校和社会的联系,创办人民所需要的学校,培养社会所需要的人才。
3、陶行知教育思想博大精深,“生活教育”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。我国的幼儿教育课程改革正在稳步进行,陶行知的课程思想对幼儿教育课程改革的启示是具有多方面的。
4、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
5、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”
6、《中国教育改造》提出了教育改造的迫切性和现实性,指出了教育改造的方法和思想,体现了陶行知作为著名教育家一贯的思想和观点,其中所研究和实验的教育问题,直到今天仍感到很中肯,很新鲜,仍有进行试验的价值。
7、生活即教育、教学做合一、行是知之始。
8、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”
9、“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。
10、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
11、陶行知提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。
12、学习陶行知办学经验,充分发挥教育家办学主体作用;
13、具体理念:
14、陶行知是我国著名的教育家,先生对教育的执着,不仅融进了名字,更是融进了生命,在陶行知名篇中有如下观念:
15、继承了卢梭理论,发展了儿童本位思想
16、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
17、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”
18、陶行知的三个观点:生活即教育、社会即学校、教学做合一。
19、陶行知办学的六个“善于”是具有普遍意义的,很值得我们今天的办学者借鉴。
20、著名教育家陶行知先生主张培养幼儿的创造力,为此提出了“六大解放”,概括性地指出创新的前提是要解放人。“六大解放”包括:解放儿童的头脑,使之能想;解放儿童的双手,使之能干;解放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴,使之能说;解放儿童的空间,使之能接触大自然和大社会;解放儿童的时间,使之学习自己渴望学习的东西。
21、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
22、中国历史上有两位教育家可以称为万世师表:一位是孔夫子,一位是陶行知。这样的故事在今天对我们也是常说常新的;
23、陶行知的教育家精神是今天亟须弘扬光大的精神,首先是大爱的精神,要从爱出发。其次是民主的精神,必须调动各方面的力量和资源。第三是科学的精神——陶行知研究教育问题不是简单地泛泛而谈,他对每项工作都要进行长期深入的调查研究。
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