坚持真理对吗优选21句

坚持真理对吗

1、或者就是一个理念的追求，而真理常影响人的理念。

2、绝对真理和相对真理是相互联结和相互渗透的。任何相对真理之中，都包含有绝对真理的颗粒，没有离开绝对真理的相对真理；相对真理是绝对真理的一个部分，绝对真理通过相对真理表现出来，无数相对真理之总和构成绝对真理，没有离开相对真理的绝对真理。

3、真理是绝对的又是相对的，因为真理是人们在社会实践过程中逐渐总结出来的观点，具有普遍的正确性，这种观点是不以人的主观意志为转移的，任何人都不能也无法随意更改，这是真理的客观性。

4、真理的相对性和真理的绝对性构成了真理发展过程中的辩证的哲学范畴。所谓相对性是指承认人意识的有限性，真理是某一历史时间，人们对事物某一侧面的认识。具有一定适用范围和条件。同时，真理也是在运动发展中的，是人们的意识逐渐接近事物本质的过程，这一过程不会停滞不前也不会一成不变，承认真理和其他的任何一个事物一样具有运动发展的特性。

5、真理就是真是的放映现实的东西没有一点虚假，所以才有无数人誓死追随

6、真理的魅力是思想魅力的一个部分，但却是想魅力的最集中最突出的体现。在真理的魅力中，包含但同时更具有其因合乎实际而具有的特殊魅力。就思想是要引起人们的思考，使他们关注思想并自己能够思想魅力；另一方面，又不停留于此，而是要让他们通过学和坚持真理。由此得知，对于思想政治教育来说，不仅让他们掌握真理，而且是要通过引导他们自己思考，而加思考地接受马克思主义，那并不是我们所追求的目的目的。而在群众开始自我思考的时候，我们则要充分地以赢得群众。

7、真理是一个人的追求，为了心中的理想奋斗不怕牺牲自己

8、唯物辩证法认为，任何事情的成立都是有条件的，真理也一样。在某种条件下的真理，在满足条件时，就是绝对的。条件不存在或者变化时，真理就不成立，这就说明真理又是相对的。

9、吾爱吾师但尤爱真理，这句话是古希腊亚里士多德说的，意思是，我虽然非常爱我的老师，但是，在老师和真理之间，我还是选择真理。

10、真理是通过实践得来的，它是理论和实践相结合的产物。

11、所谓真理即是绝对的又是相对的，只不过是基于唯物辩证法哲学的观点。有些哲学就认为存在绝对真理，比如某些宗教哲学。

12、我敬爱老师，愿意听从老师教诲，但是如果老师有错，我要坚持真理。

13、真理的绝对性和真理的相对性是同一客观真理的两重属性，任何客观真理都是绝对真理和相对真理的统一。

14、实际上，科学史上新理论不断代替旧理论的过程，是真理不断发展的过程,决不是真理绝对性的否定。在当代中国坚持和发展马克思主义的过程，就是坚持绝对真理和相对真理辩证统一的过程；坚持绝对真理和相对真理辩证统一的过程，也就是坚持和发展马克思主义的过程。

15、真理魅力”的认识论意义与价值观意义

16、在真理魅力问题上有一种复杂性，就是”真理“的认在上一部分中，我们讲的真理“是认识论意义上的，指的理性认识。应该说，这也是“真理“本来的含义。但是逐渐具有了价值观的意义，指的是人所信奉的价值观念的道理是正确的思想，是“真理”，即使这种道理不能得这里，确认的标准就不一样了。如果说在认识论中”真开证据)的支撑，那么在价值观中真理“的正确性则靠的这种主观证据就是人的信仰或相信。本来是由于真理正现一种情况：由于人们对某种思想的相信或信仰而确认想是真理。

17、第一，具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。一方面，相对之中有绝对，绝对寓于相对之中；真理的相对性之中，也包含着绝对性的颗粒。另一方面，绝对之中有相对，真理的绝对性通过相对性表现出来，无数具有相对性的真理之总和构成具有绝对性的真理。也就是说，从真理的两重性来看，任何真理既是绝对的，又是相对的，是两者的统一。第二，具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辨证转化的。真理永远处在由相对向绝对的转化和发展中，这是真理发展的规律。人类认识是一个不断深化的过程，是从相对性真理走向绝对性真理走向绝对性真理、接近绝对性真理的过程。任何真理性的认识都是由相对性真理向绝对性真理转化过程中的一个环节。总而言之，绝对性真理和相对性真理不是两个真理，而是同一个真理的两种不同属性。

18、比如，水在海平面大气压下沸点是一百摄氏度，那么，满足海平面这个条件，水的沸点是一百度这个结论就是真理。但是，在珠穆朗玛峰，远远高于海平面的位置，水的沸点是一百度这个结论就不成立。这就是相对性。

19、把握真理的绝对性和相对性：在全面把握真理的绝对性和相对性的辩证关系时，我们既要坚持马克思主义的科学原理和科学精神，又要善于把握客观情况的变化，善于总结自己在生活实践中创造的新鲜经验，努力做到真理的绝对性和相对性的辩证统一。

20、真理是正确的选择，是人心所向，所以才会誓死追随。

21、亚里士多德是古希腊著名哲学家柏拉图的学生，他虽然尊敬自己的老师，但是在学识方面不是个只崇拜权威、唯唯诺诺没有自己想法的人。由于他不赞同柏拉图在哲学方面的数学倾向，最终选择离开老师，独自踏上寻找真理的道路，最终成就自己在哲学等诸多领域的学术地位。

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