英语绘本小故事ppt-摘抄89句

英语绘本小故事ppt

1、活动准备：

2、又过了许多天，鸟蛋慢慢变成5只拍打着翅膀、兴奋的喳喳叫的小麻雀，稻草人也觉得很兴奋。

3、出示PPT画面,请幼儿以一问一答的方式进行讲述,根据幼儿讲述教师及时展示该页画面。

4、绘本选择：选择适合小班儿童的绘本，内容简单生动，图画精美，能够引起孩子们的兴趣。

5、交流、讨论绘本

6、第一步，从封面和封底开始讲故事

7、第五步，反复多读。

8、“原来它们流泪，是因为伤心。”稻草人心想道。

9、制作幻灯片或视频。将绘本图片和音频合成幻灯片或视频，可以使用多媒体软件进行制作。

10、需要注意的是，制作有声故事需要一定的音频处理和多媒体制作技能，如果没有相关经验，可以考虑请专业制作团队进行制作。

11、精装的图书一般有环衬。环衬是一张白纸，或者有颜色，或者有图案。

12、回答如下：小班绘本课的教学应该注重以下几个方面：

13、第四步，思考我们为何会翻页？

14、具体而言，可以设计各种课堂活动，如多媒体展示、角色扮演、游戏等，以提高孩子们的参与度。

15、下载图片，打印，贴在硬一点的卡纸上。

16、因为小班绘本课的学习对象是儿童，他们对于新鲜的事物充满了好奇心和兴趣。

17、啊。。。。。。。。。。。它成了一个会流泪的稻草人！

18、同时，也要注意让小朋友们有主动性，让他们在学习过程中尽可能地参与互动，课堂参与性强，他们会更容易接受学习内容与方法

19、分享故事：阅读之后可以利用分享科技把故事制作成影音或PPT格式，以便让幼儿更好地去感悟故事背后想传达给他们的精神内涵。

20、尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。

21、用电筒一照射可以变成幻灯片。

22、然后装订成一本。

23、以下是会流泪的稻草人绘本故事内容，

24、活动目标：

25、阅读绘本：阅读绘本时，要注意语调、节奏和表情，让孩子们感受故事的情感和氛围。

26、一天，稻草人看到一只小兔子丢了一根胡萝卜，哭的很伤心。

27、准备好绘本图片。可以使用自己绘制的图片或者从网络上下载免费的素材图片。

28、这时，一只麻雀飞了过来，它就要生小宝宝了，到处寻找一个可以做窝的地方。它突然看见了稻草人，这是一个多暖和、多舒服的地方啊。于是麻雀妈妈就钻进软软的稻草里，稻草人感觉到一颗心在身体里“扑通扑通”地跳着。

29、图画欣赏：在讲故事结束后，可以让孩子们欣赏绘本中的图画，让他们感受绘本的美丽和艺术价值。

30、总结：课程结束前，老师可以向孩子们总结这节课学到了什么，或者回顾一下故事的主题和教育意义。

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31、小班绘本课应该以互动性和趣味性为主，注重启发学生的想象力和创造力

32、家长也可以在家庭教育中以绘本为载体，将课堂的绘本故事延伸到日常生活中，帮助孩子们打好语言基础。

33、绘本分为封面、环衬、扉页、正文、封底这几个部分。有些爸爸妈妈在和孩子一起阅读绘本时，常常直接从正文开始读，其实，阅读绘本正确的方法是从头到尾阅读，也就是封面！

34、可以在纸上画成连续的长卷，然后安装在纸箱上，纸箱开一个口子，就像放电影一样的。

35、小朋友在书里发现了哪些肚脐眼?是什么样的?它是谁的肚脐眼呢?

36、小班绘本课是一种非常适合幼儿启蒙和认知发展的教学方式。以下是一些小班绘本课的上课步骤和注意事项：

37、在这段相处的日子里，他们成为了好朋友。但麻雀一家还是走了，望着越来越远的6个小黑点，大颗大颗的水珠从稻草人的脸上滚下来。

38、轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。

39、当是一张白纸时，我们可以跳过。当有颜色时，一定要停留，看是什么颜色，给你带来什么心理暗示，跟着感觉走进故事。因为这颜色，一定是贴近主题和故事氛围的。如果是图案，一定是和故事有联系的，要多观察，帮助了解故事。

40、进行讨论：将故事中的人物、事件、场景等元素进行分析和讨论，由孩子自主提出判断和评价，帮助幼儿在思考和交流中增加对事物的理解和辨别力。

41、在小班绘本课的过程中，教师需要关注每位幼儿的学习情况和个性发展，尤其是要注重孩子们在语言表达方面的提升和积极参与度。在沟通和互动上充分发挥家长的辅助作用，让幼儿们获得最完备有效的帮助，同时创造全方位的参与机制，让整个体系更具启迪性。

42、最后，在教师的指导下，学生可以进行小组讨论和展示。

43、好心的小田鼠送给小兔子两根胡萝卜，小兔子马上就不哭了，抱着胡萝卜笑出了眼泪。

44、第二步，学会读环衬

45、故事讲解：在讲故事的过程中，老师需要把握好节奏，声音轻柔温和，让孩子们能够专注听讲，理解故事情节。

46、应该采用互动式教学方法进行上课因为小班绘本课程的学生年龄较小，他们的注意力很难集中在讲台上，所以教师应该采用互动式的教学方法来引导学生，例如故事引导、小游戏等等，这样有助于学生更好地理解课程内容。

47、提问互动：在阅读过程中，可以通过提问来帮助孩子们理解故事情节、语言表达和人物性格等方面。

48、制作配乐和音效。可以使用音乐和音效软件，制作配乐和音效，使故事更加生动。

49、第三步，读懂文字和图画的故事。

50、几天后，麻雀妈妈生了5个蛋。麻雀妈妈好快乐啊，开心的笑着。稻草人也快乐的想跳起来。

51、知道吗?稻草人从来都不会流眼泪，因为它的身体里全都是稻草。

52、交流：老师可以在读完每一页之后，向孩子们提问，让他们表达自己的理解和感受。也可以让孩子们互相交流，分享自己的看法。

53、上个星期,我们一起看了一本关于什么的绘本?

54、引入：老师可以先问孩子们这本绘本的主题是什么，或者让孩子们猜猜这个故事会讲些什么。

55、这样可以提高学生的思维、观察能力，激发他们的兴趣和好奇心，达到更好的学习效果。

56、回忆绘本

57、编写故事脚本。根据绘本图片的内容，编写一个有趣的故事脚本，可以包括角色对话、背景音效等。

58、进行后期制作。为了让故事更加完美，可以进行后期制作，如剪辑音频、调整音量、添加字幕等。

59、将绘本图片制作成有声故事可以通过以下步骤实现：

60、班级中的小朋友年龄较小，注意力和接受能力较短，需要老师精心设计，营造轻松愉悦的学习氛围，尽量不局限于只有学习，可以穿插互动游戏、分享、绘画等课堂活动，增加兴趣

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61、阅读：老师可以逐页读给孩子们听，或者让孩子们自己阅读。

62、介绍绘本：在开始阅读前，可以通过展示绘本封面、作者、绘画风格等方式来介绍绘本。

63、“啊。。。。。。。原来开心也会流眼泪。”稻草人这么一想，它也希望和朋友们一起伤心的流眼泪，一起高兴的流眼泪。

64、装订成册，可以反复用。

65、选择绘本：选择具有优秀创意、丰富引导性和激发想象力的绘本，同时确保绘本故事内容符合幼儿接受范畴与认知水平。

66、选择绘本：选择一本适合小班儿童的绘本，注意绘本内容要生动有趣，语言简单易懂。

67、自己把它画下来，然后塑封。

68、先看图片内容，然后进行引导，然后阅读

69、同时在课堂上可以给孩子们拓展思维的空间，鼓励孩子们表达自己的想法。

70、用水彩水画在透明胶片上。

71、活动目标：　　1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

72、进行扩展活动：在课程中增加一些类如美术、手工、科学实验和角色扮演等有趣有用的扩展活动，引导幼儿剧体验到课堂所传达出来的主题内容,多元视角的感悟所带来的启示。

73、这样有助于增强学生的沟通能力和自信心，同时也可以锻炼他们的口语表达能力。

74、小班绘本课上的方法:

75、录制音频。使用录音设备或者手机等设备，录制故事脚本的音频，可以请朗读专业人士或自己录制。

76、第六步，要看版面设计。

77、不久，麻雀一家要离开了。稻草人既伤心，又开心。好奇怪啊，稻草人有了自己的感觉了。

78、你好，小班绘本课应该按照以下步骤进行：

79、活动：老师可以根据绘本内容设计一些与之相关的活动，比如绘画、手工制作、角色扮演等等。

80、教师展示绘本封面PPT,介绍书名。

81、发布分享。将制作好的有声故事上传到网络平台，进行分享和推广。

82、在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。

83、阅读绘本：在课堂中向幼儿朗读绘本故事，要让每位幼儿都能听得明白、感受到绘本中所描绘的情感与色彩，并通过提问检测幼儿是否理解了故事情节。

84、同时，在上课过程中，教师应该给学生留出足够的时间来思考、提问和表达。

85、第七步，一起讨论。

86、在教授绘本课的时候可以通过观看图片、讲解故事的情节、提问等方式来引起孩子们的注意。

87、小班绘本课应该以互动性为主。

88、互动问答：在讲故事的过程中，老师可以加入一些互动问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的思维能力和语言表达能力。

89、根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。　　活动准备：　　1、自行车拼板一套。　　2、绘本《谁的自行车》ppt课件。　　3、故事中特别的自行车图片若干张、动物图片若干张。　　4、配对展板两块。　　活动过程：　　一、玩玩拼图　　关键提问：　　1、这会是什么呢？为什么你觉得是……？　　2、这会是谁的自行车？　　小结：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。　　二、阅读故事　　过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）　　（一）鳄鱼的自行车　　关键提问：　　1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？　　2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？那么它可能是哪个动物呢？）　　小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。　　（二）大象的自行车　　关键提问：　　1、这是谁的自行车呢？它有什么特别的地方？　　2、这辆自行车可能是谁的呢？　　小结：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。　　三、尝试配对　　1、过渡语：原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了许多特别的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板）　　关键提问：你喜欢哪辆自行车？它有什么特别的地方？（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车）　　2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到合适的自行车。　　（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。　　（2）配对，并说说理由。　　小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。　　活动延伸：　　师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。　　活动反思：　　“骑自行车”是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。　　活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个部分有所了解，以便于后来孩子们在观察之后有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。　　活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是由于第二个环节中小结的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来。

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