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二年级仿写句子题目130句精选

2023-06-15 07:08经典文案人已围观

简介二年级仿写句子题目 1、一个大,一个小,一个梨子,一个李子。 2、一边多,一边少,一堆苹果,一个柠檬。 3、三年级仿写句子大全,我觉得它像一种味道。 4、一个个红红的柿子像

二年级仿写句子题目

1、一个大,一个小,一个梨子,一个李子。

2、一边多,一边少,一堆苹果,一个柠檬。

3、三年级仿写句子大全,我觉得它像一种味道。

4、一个个红红的柿子像一个个小灯笼

5、仿写我都知道大全,拟人而是一个过程;不是一种主意。

6、一个大,一个小,一人大,一人小。

7、一个大,一个小,一个西瓜,一个梨。

8、葡萄挂在架子上,在阳光下闪闪发亮,就像一颗颗紫色的宝石

9、一个大,一个小,一头黄牛,一只猫。

10、(7)他一边唱歌,一边跳舞。

11、(10)叔叔和阿姨一边共进午餐,一边追叙昔日的生活。

12、三年级仿写句子100例,我在词后也和了一阕。

13、拟人肆无忌弹的上册,二年级同学们说我是非生活委员意思就是生活方面很差劲。

14、依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。

15、一个大,一个小,一只兔子,一个萝卜。

16、篇三:大小多少仿写句子

17、(2)爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。

18、葡萄架上飘来了一阵阵清香,哦!原来是一串串晶莹剔透的葡萄成熟了,他们就像一颗颗美丽的珍珠。

19、小鸟一边飞,一边叫。

20、(6)奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。

21、内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

22、一年级林翠

23、晚上,我一边吃饭一边听歌曲。

24、因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说:

25、三年级仿写句子训练题,童年的时光就像我们珍藏很久的那些黑白照片。

26、苹果想一个红红的太阳。

27、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视,看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

28、一年级胡欣婷

29、姐姐一边玩电脑一边聊天。

30、一年级仿写句子大全及答案,宏观看国与国敌对不可能长久下去。

二年级仿写句子题目

31、红通通的苹果像一个个宝石挂在枝头,向我们微笑

32、一个大,一个小,一个月亮,一颗星星。

33、成熟了的苹果就像一张胖娃娃的脸蛋。

34、小时候的苹果是绿色的,好像一个个小小的绿色小绒球。

35、这样的一段话,我们在小学阶段就已经学习过的,回答完毕,谢谢大家!

36、一边多,一边少,一群山羊,一只猫。

37、一个大,一个小,一头大象,一只兔子。

38、瓷盘里摆着一个个水灵灵的苹果,像一盏盏小红灯笼似的。

39、句式要统一

40、(5)一边听音乐一边写作业是一件很美妙的事。

41、仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

42、一边多,一边少,一群大雁,一只鹰。

43、小明的妈妈一边织着毛衣,一边陪着小明学习。

44、苹果树上挂满了水灵灵的大苹果,它圆圆的,大大的,看上去像一盏盏美丽的小灯笼。

45、夏天,苹果树的花落了,满树长满了翠绿的、纽扣般大小的'苹果,像琉璃球。

46、一个大,一个小,一个太阳,一只鸟。

47、小明一边摘葡萄一边唱歌。

48、一年级李静怡

49、内容要协调一致,前后呼应

50、柿子在枝头挂着,就像一个个小灯笼,可好看了。

51、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

52、他像个疯子似地一边咒骂,一边四处跺脚。

53、(12)火车启动了,送行的人们一边招手,一边喊着:"一路平安!"。

54、三年级开始需要仿写的是完整的陈述句,如何找到这些陈述句?

55、一边多,一边少,一群鸭子,一只鸟。

56、成千成万的先烈,为着人民的利益,在我们的前头都英勇地牺牲了,让我们高举起他们的旗帜,踏着他们的血迹前进吧!

57、(4)劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。

58、对于短语天空式仿写题,我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后,就能捕捉到正确的答案。

59、(14)他一边跑步,一边听音乐。

60、到了晚上,爸爸一边和妈妈聊天,一边陪我玩

二年级仿写句子题目

61、(1)老师一边讲解一边演示。

62、篇六:大小多少仿写句子

63、一边多,一边少,一群海鸥,一只鸟。

64、一个大,一个小,一头肥猪,一只兔。

65、小丽一边跳舞,一边唱歌。

66、(9)我一边逗着小狗,一边心不在焉的回答着他的问题。

67、一年级林子珍

68、没成熟时的苹果颜色为黄色,如同一个个小金蛋。

69、一边多,一边少,一群蝌蚪,一条鱼。

70、一年级黄姗姗

71、题目是二年级上册造句和仿写句子?这样的一道题那么就可以这样为

72、妈妈一边看电视,一边织毛衣。

73、一个大,一个小,一只大象,一只蚂蚁。

74、小河里有一条小船,船上有一个老伯伯,一边钓鱼一边唱着歌,过得悠闲自在。

75、篇四:大小多少仿写句子

76、除了熟读课本,在课文中去找例句,照着例句来仿写,提高我们对句型的理解,还可以通过描写的角度、方法去辨析句子的完整和逻辑。这里分享一个仿写句子练习是否通顺的小方法:每仿写完一句话,学生都来读一读,先读一遍例句,再读一遍自己仿写的句子。

77、(11)他们一边赶写明天开会的发言稿,一边收拾行装,待到出发时已是斗转参横的时候了。

78、苹果像红灯笼似的一个个挂在枝头。

79、仿写的方法

80、一边多,一边少,一群灰驴,一只熊。

81、小明和小红相约去公园打羽毛球,小明首先发球,只见小明一手拿球,一手拿拍,他把球抛起来,看准时机猛的击出,球在空中画出一条美丽的弧线,向小红飞去。小红也不甘示弱用力一扣,球又向小明飞了回来,小明快步向前把球挑了回去,你来我往,十分激烈。

82、一串串圆溜溜的葡萄,像一串串紫色的珍珠,闪闪发光.

83、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

84、句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。

85、二年级即使是忧伤专项,训练冷静的眼睛好像要吃人。

86、一个大,一个小,一个足球,一个乒乓球。

87、一边多,一边少,一把香蕉,一个草莓。

88、一边一边造句二年级仿写句子:

89、从语言感知上去感受,到底哪一句话是符合我们语言表达的习惯的。

90、一个大,一个小,一个苹果,一颗枣。

二年级仿写句子题目

91、在结构上,重视“形似”,分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征,使仿句形神相似。

92、橘子就像天上的小星星一样一个一个真可爱!

93、一边多,一边少,一束花,一棵草。

94、看那石榴,切开它里面的果实就像一颗颗透明的"红宝石",真的很漂亮

95、(8)北洋军阀一边镇压学生爱国运动,一边向帝国主义暗送秋波。

96、到了中午吃饭的时候了,饭菜上桌后,爸爸一边吃饭,一边回复李叔叔的短信,他们在向对方说着自己中午吃的什么。

97、字数要相等或大致相等

98、在内容上,重视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接;

99、篇二:大小多少仿写句子

100、回答:梨树上挂着的梨子,像一个个风铃。

101、一边多,一边少,一堆苹果,一个草莓。

102、一年级王宗孝

103、一个大,一个小,一个西瓜,一个桃。

104、篇五:大小多少仿写句子

105、苹果圆圆的,象小皮球一样大小。

106、一边多,一边少,一串葡萄,一个橘子。

107、(3)爸爸教我学电脑,一边讲解一边示范。

108、一边多,一边少,一堆杏子,一个桃。

109、修辞要相同

110、(16)他一边与敌军虚与委蛇,一边准备从敌后展开突袭。

111、一个大,一个小,一个苹果,一个桃。

112、小明是个爱劳动的孩子,他一边割草一边唱歌。

113、满树的苹果红彤彤得想小孩子的笑脸

114、他们一边采着茶叶,一边唱着山歌。

115、同学们一边读,一边写。

116、最引人注目的是葡萄架下的葡萄,一串一串得像紫色的珍珠!

117、回答:内容要协调一致,前后呼应

118、小男孩一蹦一跳地跑到球场上,把羽毛球向上抛起,握紧羽毛球拍,凌空跳起,他用力挥动手臂,羽毛球就如离弦的箭一般向前飞出。

119、苹果好像一个热气球。

120、一排排高大的柿子树上接满了红色的小灯笼

二年级仿写句子题目

121、只见小男孩左手将羽毛球轻轻地向上抛起,仰着头,右手挥动球拍,用力一击,羽毛球像白色的小鸟一样在空中划出一条优美的弧线。

122、苹果穿有一身红红的外衣,圆熘熘的,像个气球。

123、看那红彤彤的苹果就像妹妹的脸一样红红的。

124、篇七:大小多少仿写句子

125、一年级符星

126、苹果像猴子红红的屁股。

127、苹果熟了,好像大红灯笼高高挂在树上。

128、(15)爸爸一边开车,一边抽烟。

129、(13)我一边看着远方淡淡的夕阳,一边回忆着往事。

130、不完整、缺乏逻辑性的句子,读起来就很怪,通过朗读我们就能检验句子的完整性。

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