雅克卢梭教育思想精选33句

雅克卢梭教育思想

1、卢梭：(1712～1778)18世纪法国启蒙思想家，哲学家，教育家和文学家。卢梭是对法国革命影响最大的小资产阶级启蒙思想家。卢梭剖析了人类社会，认为私有制是人类社会一切罪恶和不幸的根源。但是，现在要消灭根深蒂固的私有制已经成为不可能，而只能对它的发展加以限制。

2、参加文艺沙龙的卢梭

3、约翰·洛克（1632年8月29日-1704年10月28日）是英国哲学家和医生，被广泛认为是最有影响力的一个启蒙思想家和俗称“自由主义”之父。

4、让-雅克·卢梭（1712年6月—1778年7月），法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。

5、《忏悔录》

6、-雅克·卢梭，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等。

7、卢梭还提出了“社会契约”、人民主权和在法律面前人人平等的思想。卢梭的社会契约论，特别是人民主权、法律面前人人平等的原则，对于以后的法国革命，尤其是对雅各宾派产生了重大影响。

8、卢梭的代表作品有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛伊丝》、《植物学通信》等。

9、《忏悔录》记载了卢梭从出生到1766年被迫离开圣皮埃尔岛之间50多年的生活经历。他历数了孩提时寄人篱下所受到的粗暴待遇，描写了他进入社会后所受到的虐待以及他耳闻目睹的种种黑暗和不平，愤怒地揭露社会的“弱肉强食”、“强权即公理”以及统治阶级的丑恶腐朽。

10、是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他是《百科全书》的撰稿人之一，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》等。另有两位法国画家：西奥多·卢梭和亨利·卢梭。

11、答：正确。卢梭是18世纪法国启蒙运动最伟大的思想家之一。说起卢梭最为有名的是他的《社会契约论》，有“革命圣经”的美称。卢梭不仅仅是近代资产阶级革命的思想家，也是现代儿童心理学的创始人，自然主义教育思想的代表人物。被誉为“18世纪的天才教育家”。

12、让-雅克·卢梭（Jean-JacquesRousseau，1712年6月28日—1778年7月2日），法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。

13、让·雅克·卢梭(Jean-JacquesRousseau，1712年~1778年)，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《新爱洛漪丝》、《植物学通信》等。

14、该书是一本夹叙夹议的教育小说，书中以富家孤儿爱弥儿为主人公，论述了男子的教育改革，批判英国旧教育的荒谬腐朽，并提出新教育的原则和理想。并且借爱弥儿未来妻子苏菲的教育，论证了女子教育的革新。全书反映了自然主义教育思想，阐述性善论。其思想对后世许多教育家都有启发和影响。

15、卢梭和洛克的区别在宗教不同，对子女教育问题不同。

16、卢梭Jean-JacquesRousseau，全名让·雅克·卢梭

17、卢梭主张以培养“自然人”为教育目的，强调学以致用的教学内容，注重行以求知的教学方法，反对教条主义。

18、法国思想家卢梭说“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育”。

19、卢梭认为教育有三种来源：天性的教育、人为的教育和事物的教育。天性的教育我们无法改变，事物的教育只能有一部分由我们决定，只有人为的教育才是我们可以真正地加以控制的。如果三种教育互相冲突，那么孩子所接受的人为教育就是恶劣的教育。要使三者协调发展，必须使人为的教育和事物的教育服从于孩子天性的发展。

20、《社会契约论》

21、主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。

22、让-雅克·卢梭（1712年6月28日—1778年7月2日），法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。

23、法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。

24、可见，卢梭的思想反映了小资产阶级既反对大资产阶级对自己的侵吞又要求保护自身利益的愿望。

25、出身于瑞士日内瓦贫困家庭的卢梭，出生不久母亲就离开人世，先后寄养在姑母、舅父等家中，受过简单的基础教育。13岁开始四处游荡，先后自学和钻研数学、音乐、哲学、文学、戏剧、生物、化学等知识，当过学徒、仆役、随从、管家、私人秘书、乐谱抄写员等，并依靠微薄的创作收入维持生计，一生颠沛流离，始终过着清贫的生活。1749年以论文《科学与艺术》而声名鹊起，并得到法国著名思想家、哲学家狄德罗的赏识。1762年因发表《社会契约论》、《爱弥儿》而遭法国当局的追捕，一直避居在瑞士、普鲁士、英国等地，1778年因病在巴黎辞世，终年66岁。

26、卢梭（1712—1778年），全名让·雅克·卢梭，法国18世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，被誉为18世纪法国大革命的思想先驱。

27、该书探讨了社会不平等的原因及克服的方法，批判了封建等级关系。作者认为生产的发展和私有制的产生，使人类脱离了“自然状态”，产生了贫富不均的社会现象。揣测到了矛盾斗争会发生对立面转化，以及发展是一个螺旋式上升的过程；认识到私有制是社会不平等的根源，又认为每人有少量私有财产是社会平等的基础。

28、这句话是法国思想家、教育家卢梭说的：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”

29、《社会契约论》分为四卷：第一卷论述了社会结构和社会契约，第二卷阐述主权及其权利，第三卷阐述政府及其运作形式，第四卷讨论几种社会组织。《社会契约论》中主权在民的思想，是现代民主制度的基石，深刻地影响了欧洲的革命运动和英属北美殖民地的独立战争。

30、洛克是英国的启蒙思想家，主张三权分立，但洛克并不反对君主制，卢梭是法国的启蒙思想家，其主张天赋人权社会契约反对君主专制。

雅克卢梭教育思想

31、《爱弥儿》是法国思想家让-雅克·卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。

32、《论人类不平等的起源和基础》

33、答：《爱弥儿》（Émile:ouDel'éducation），亦有译名作《爱弥尔：论教育》，是让-雅克·卢梭自认为是“我的所有作品中最好、最重要的一部”在很大程度上是一篇关于人类天性的哲学论文，致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题；特别是个人如何在不可避免趋于堕落的社会中保持天性中的善良。在《爱弥儿》中，卢梭试图描绘一个教育体系，使他在《社会契约论》（1762年）中的“自然人”能在不可避免趋于堕落的社会中生活。卢梭描写爱弥儿和他的家庭教师的故事，以说明如何教育出一个理想的公民。爱弥儿不是一本详细的育儿指南，不过在其中的确有一些教育子女特别的忠告。这是西方第一个完整的教育哲学、第一部教育小说。

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