教育名言100句-集合128句

教育名言100句

1、最有价值的知识是关于方法的知识。

2、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

3、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

5、——《礼记》

6、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

7、教育人就是要形成人的性格。——欧文

8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

9、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬

10、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

12、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

13、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

14、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

16、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

17、奉献人生，付出才会有收获。

18、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

19、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

21、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—

22、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

23、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

24、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

25、(五)改变自己，是自救，影响别人，是救人。

26、师者，传道受业解惑也！

27、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。

28、智者乐水，仁者乐山。

29、要先学会做人，再学会知识。

30、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

教育名言100句

31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

32、教育的名言警句有

33、非学无以立身，非教无以立国。

34、千里之行，始于足下。

35、(四)好的父亲可能会有坏的儿子。

36、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

37、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

38、“人是唯一需要教育的动物。”——康德

39、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

40、(一)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

41、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

42、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

43、尽信《书》，则不如无《书》。

44、(三)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

45、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

46、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

47、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

48、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

49、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

50、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

51、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

52、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

53、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

54、三人行，必有我师！

55、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

56、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

57、耐心细心恒心。

58、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

59、教育是有很多的名句，有孔子曰，学而时习之，不亦说乎。孔子曰，知之为知之，不知为不知，是知也。还有现代语句，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

60、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

教育名言100句

61、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

62、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

63、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

64、培养人才，玉书成才要培养他上好大学，考上一个最好的学校，那就是教育的名词名句，那就是教育的名句嗯，让他好好学习，在这个世上，在这个国家给我们做出有无意义的事？

65、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

66、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

67、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

68、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

69、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

70、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

71、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵--没有付出，没有爱心，就没有教育。

72、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

73、这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他

74、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

75、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”

76、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

77、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

78、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

79、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

80、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”

81、屋宽，不如心宽。

82、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶

83、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基

84、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

85、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

86、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

87、好读书，不好读书;好读书，不好读书。

88、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

89、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

90、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

教育名言100句

91、——陶行知

92、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

93、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

94、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

95、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

96、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生

97、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

98、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

99、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

100、(七)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

101、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

102、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

103、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

104、教育为公以达天下为公。——陶行知

105、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

106、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

107、有所尝试，就有所作为。

108、非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。

109、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

110、(二)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

111、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

112、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

113、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

114、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

115、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

116、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦

117、(六)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

118、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

119、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

120、一位教师只有充满着对学生的.爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

教育名言100句

121、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

122、教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

123、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

124、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

125、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

126、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基

127、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

128、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

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