英语句子重读规则口诀表-集锦265句

英语句子重读规则口诀表

1、英语动词er变化规则是指，对于某些以辅音字母结尾的动词，如果在其后面加上ed或ing时，需要先对其进行变音。这种变音方式就是在动词末尾的辅音字母后面加上e或者双写该辅音字母，然后再加上ed或ing的形式。

2、不规则动词的过去式是特殊形式，需要特殊记忆，每个不规则动词的变化形式，都必须牢记。

3、have和has用had，do和does变did。

4、元音字母如何发音,基本取决于是否重读和音节性质（开音节、闭音节）两大因素.由于英语非重读音节中的元音发音规则相对简单,一旦重读音节中的元音发准了,英语单词的基本语音轮廓就勾勒出来了.由此可见,判断重音位置是英语学习中一个十分重要的环节。

5、第一，表示经常性的动作

6、句末降调:句末记牢一句话:疑问句句末要降;句末词若带感情,一定降调把它顶。句末加并列连接,答句要想它的联结。句末及物动词,谓语句末多么懊悔。句末加定语从句,Wh-主语加do就行。

7、常与often,sometimes,usually,everyday,everyweek,everymonth,everyyear等表示频率的副词连用。

8、一般将来时态用法

9、i在闭音节中发/ɪ/

10、*“u”后跟“i”时，发音为“ui”。

11、谓语不一般，will后加动原。

12、jump跳-jumper跳跃者learn学习-learner学习者own拥有-owner拥有者、主人sing唱歌-singer歌手、歌唱家box拳击-boxer拳击手speak说话-speaker说话者、演讲者report报告、报道-reporter记者、采访者wait等-waiter男服务员clean打扫-cleaner清洁工think想、思考-thinker思考者、思想家lead领导-leader领导者walk步行-walker步行者ski滑雪-skier滑雪者print打印、印刷-printer打印机、印刷工kill杀-killer杀手find发现-finder发现者fight战斗-fighter战斗机、战士

13、do—diddoes—didhave—hadhas—had

14、英语自然拼读法是一种基于字母和音节的拼读方法，可以帮助学习者快速准确地读出单词。以下是一些英语自然拼读法的口诀表规则：

15、write写-writer作者dance跳舞-dancer跳舞者、舞蹈家drive驾驶-driver司机ride骑-rider骑手、骑乘者dive跳水-diver跳水的人manage经营、管理-manager经理bake烘烤-baker面包师use使用-user使用者、用户wrestle摔跤-wrestler摔跤者

16、英语加ing的顺口溜中文：

17、①Did+主语+do+其他？②Was\Were+主语+表语?

18、具体来说，这种规则可以用一个简单的口诀来记忆：

19、例如，“EAT”、“OAT”、“UAY”等，都需要遵循VCV的发音规则。

20、例句：DidIdothat?

21、如：I/We/You/You/He/She/It/Theywillhaveawalkaftersupper.

22、otherwise[ˈʌðəwaɪz]

23、例如：differfifteenhistorymixturevillagewinner

24、(6)在重读闭音节中i读[ɪ]。例如：bigcitydishkidskiprich

25、他们都是助动词，意思就是说他们是帮助行为动词的单词。

26、重音口诀：为了顺口有节奏，张口由大变到小(省气力)，大口/长音多重读，还要保持身平衡(整个单词发音)，特别写法长又多(特别是写法很长的多音节词)，倒数第三多琢磨。

27、You/They/Wearecleaningtheclassroom.

28、lastnight,lastyear,lastweekend等。

29、它的构成很好记，动词后缀ing。

30、以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。例如：tying，dying，lying。

英语句子重读规则口诀表

31、·一般过去时句法结构：

32、be(was,were)是独立的谓语动词，它不能与行为动词的过去式同时使用。

33、did用于一般过去时态。问句（一般疑问句/特殊疑问句/选择疑问句等）和否定句中使用它们。

34、过去式很简单，只要你能这样记。

35、小学英语动词过去式顺口溜

36、一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站立。

37、过去式变化规则口诀:

38、以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母后再加er。

39、字母组合ir在重读音节中发/ə:/[ɚ]

40、字母组合ire在重读音节中发/aiə/[aɪr]

41、以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这个辅音字母后再加er

42、因此，动词er的变化规则并不是完全一致的。

43、现在进行时态口诀

44、注意问题：

45、如果词尾有个e，直接加d就可以。

46、如：Doyouoftengoswimming?No,Idon’toftengoswimming.

47、am和is对was，are要变were没问题。

48、否定句很简单，didn't站在动原前，其它部分不要变。

49、以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing（重闭单辅先双写）。例如：running，stopping，preferring。

50、如：Therewasasmallpondintheschoolbefore.

51、单词的发音规律往往只能解决80%的直接认读的问题！不过能直接读出80%单词的学生，学习效率比别人高几十倍！

52、*“i”后跟“e”时，发音为“ee”；

53、字母i在非重读音节中发/aɪ/

54、不少同学经常出这样的错误：

55、以e结尾的动词直接加r

56、动词过去式使用于一般过去时态各种人称之后。

57、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个辅音字母，然后再加ing。

58、一般现在时态，可能是两种意思。

59、一般现在时，every,usually,often,sometimes.

60、过去式句法口诀：

英语句子重读规则口诀表

61、若是没有be动词，do,does加not要牢记。

62、要变疑问句，will置主语前。

63、如果动词是以不发音的字母e结尾，则在词尾后直接加d。如：live—lived，move—moved，taste—tasted。

64、Iusuallygotoworkbybike.

65、todowhohavelovelivemoveglovecome

66、发元音时，气流从肺部通过声门冲击声带，使声带发出均匀震动，然后震音气流不受阻碍地通过口腔，通过舌、唇的调节而发出不同的声音。发元音时声带必然震动，这叫做浊元音。也有的语言发元音时声带不振动，发出清元音。

67、句子中不能同时出现两个谓语动词。

68、过去完成时用had，过去动词加ed。

69、be(am,is,are)动词就是独立的谓语动词，一个句子中有了be(am,is,are)就有了谓语动词了。

70、指在两个音节之间的辅音连缀或辅音字母组合，如th，sh，ph，tr，dr等不能分开，必须划在一个音节内。如果前一个音节是重读闭音节，就划归前一个音节。如：chicken—chick-en。如果前一个音节是非重读音节或开音节，一般划归后一个音节。如：April—A-pril，agree—a-gree。如果两个音节之间有三个或三个以上辅音字母，则根据情况灵活分开。如：faithful—faith-ful，orchard—or-chard，country—coun-try。

71、否认完成就欣赏.

72、do/does/did这三个助动词也是经常用错的单词。

73、如果动词是以辅音字母+y结尾，则需要把y改成i后，再加ed。如：study—studies，try—tried，copy—copied，carry—carried。

74、DidtheygotothesupermarketlastSunday?No,theydidn’t.

75、单词最后三个字母是：辅音字母

76、同时，也可以借助各种工具和资源，如语法书、在线课程、口诀等，提高学习效率。

77、一般疑问句Did+主语+do+其他。

78、第二，表示过去的状态。

79、这三个字母所组成的音节必须是重读闭音节

80、如：I’mwritingastory.

81、其他动词ing变化规格：

82、标准过去式加ed，少量不规则分别记。

83、要注意，划分音节不能只看拼写形式，而且还应该按单词的读音来划分。如study一词，两个音节之间只有一个辅音字母d。如按“一归后”应划分为stu-dy，这样，第一个音节就是重读开音节，字母u就该读[ju:]。但实际上u在这里该按闭音节读为[Λ]。为了满足第一个音节的重读闭音节读音，须划分成stud-y。当然，有规则就有例外，在没有把握的情况下，最好查一查有音节划分的词典或请教他人，这样就万无一失了。

84、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my,by)。

85、例如：bicycle[ˈbaɪsɪkl]Friday[ˈfraɪdɪ]private[ˈpraɪvɪt]drive[draɪv]

86、前提必须是动词，不规则变化先记牢。

87、这个口诀简单明了，易于记忆，有助于正确发音。

88、也就是说，一般过去时态的句子中，无论主语是什么人称，单数还是复数，过去式动词都不能加s/es.

89、忍受保持不介意standkeepmind

90、否定形式

英语句子重读规则口诀表

91、现在进行时态，表示现在正在发生的动作。

92、过去式构成有方法，一般词尾加ed。

93、主语+动词过去式+其他

94、Marywasateachertwoyearsago.

95、y结尾也不难，辅音字母嫌他烦，把y换成i才愿加ed.Carry变成carried。

96、应改为；Itrainedyesterday.

97、有五种情况末尾的字母e不发音.(如me,she,和he的短单词末尾的字母e读做e,较长的单词末尾的e不发音)尾字母e不发音应该被认为是”havingajob”(承担一项工作)。

98、四、一般过去时态

99、动词第三人称单数使用于一般现在时态的第三人称单数之后。

100、例如，“a”字母的发音规则为短元音音标，口诀为“apple,ant,after,ask”，而“ie”字母的发音规则为/ai/音标，口诀为“tie,pie,die,lie”。

101、这个顺口溜可以帮助我们快速记忆和理解英语四个基本时态的构成方式。其中，一般现在时强调动作的习惯或普遍性；一般过去时说明动作发生在过去；现在进行时表示正在进行的动作；过去完成时说明过去某个时间之前已经完成的动作。通过积极使用这些时态，我们可以更好地表达自己的意思，并提高英语交流的效果。

102、可见：动词原形使用于一般现在时态的第一人称单、复数之后；第二人称但、复数之后；

103、1-1-1规则:单音节单词中,结尾是单元音加单个辅音的,在添加以元音开始的词尾变化时,需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped).但是词尾是x除外,因为它由两个音/ks/。

104、VCV口诀的V代表元音字母i需要在辅音字母的左侧发音，而C代表辅音字母，即i的发音需要在两个辅音字母间。

105、除了i以外，VCV口诀也适用于其他元音字母的组合发音规律记忆。

106、第一人称后加er，第二人称与第三人称全加er，但有些动词需要变化，如发音和拼写有差异的动词要加y，如study→studier，有些动词则是双写最后一个字母再加er，如run→runner。

107、目前双写只有俩，hop过去hopped,stop要变stopped。

108、英语四个基本时态的口诀顺口溜如下:

109、Doeshelikeapples?No,hedoesn’tlikeapples.

110、同时也可以借助一些辅助工具，例如拼写检查器、语音识别软件等等。

111、“重读闭音节，双写+ed，不重读闭音节，加上-ed。”

112、go—wentbuy—boughtfall—fell

113、英语长句的升调口诀是指在长句中，第一、第二、第三个重读词一般使用升调。

114、辅音字母y在尾，变y为i加ed。

115、will通用于各种人称之后，不受人称和单/复数变化的影响。

116、一般疑问句

117、结构是：am/is/are+动词ing（现在分词）形式。

118、绝对开音节：以发音的元音字母结尾的单音节称为绝对开音节。例如：be,no,hi,we,go,so等。

119、建议完成多练习suggestfinishpractise喜欢想象禁不住enjoyimaginecan’thelp承认否定与嫉妒admitdenyenvy

120、现在分词用途多，进行时态不用说。

英语句子重读规则口诀表

121、所以，可以简单地记作"升调一二三，降调四五六"。

122、(5)在词尾一ique里，i读[i:]。例如：

123、逃避冒险莫原谅escapewishexcuse

124、do/does/did总是与动词的原形连用。句子的时态通过主动词体现出来。

125、请把这些规律记，一般现在时没问题。

126、字母c在字母e,y,i前读做/s/(cent,city,cycle),其他字母前读做/k/(cut,cap,cop)。3.字母e,i,y之前的字母g可以读做/j/(page,giant,gym),其中字母e,i之前的g也可以不读做/j/(get,girl,give);其它字母之前的g读做/g/(gate,go,gust)。

127、重读开音节

128、有因为英语四大时态是现在时、过去时、将来时和完成时，而这些时态的构成方式和用法都不相同，需要进行区分和记忆。

129、特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间

130、考虑建议盼原谅,

131、如果是重读闭音节单词，则需要双写最后一个辅音字母，再加ed。如：stop—stopped

132、一般将来时，将要发生事。

133、例句：Sheoftencametohelpusinthosedays.

134、一般过去时跳“了”：动作发生在过去。

135、口诀：现在进行ing，以e结尾要去e，除去几个特殊词，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie变成y。

136、SamvisitsChinaeveryyear.

137、词尾若有哑音e，去e再加没问题。

138、第一、二人称和复数，动词原形不变换。

139、这些词呢？

140、表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。

141、一般情况下，在动词后面加er

142、避免错过继续练,

143、注意：有些同学常把-or结尾的单词误解为-er。例如：act表演-actor男演员sail航行、航海-sailor水手、船员invent发明-inventor发明者、发明家visit参观、拜访visitor参观者、游客edit编辑-editor编者tail跟踪-tailor裁缝conduct指导、引导-conductor列车长、售票员collect收集-collector收藏家

144、antique[ænˈti:k]technique[tekˈni:k]unique[juˈni:k]

145、一般过去式之歌

146、·一般过去时:

147、do/does用于一般现在时态，

148、元音字母i组合发音规律可以用“VCV”口诀进行记忆元音字母i组合有多种发音方式，因此需要一个规律可行的口诀来帮助记忆。

149、不过可以通过练习多读多写来提高拼写能力，熟悉一些常见的拼词规则，比如元音字母的发音方式和辅音字母的不同用法等。

150、指在两个音节之间，若有两个辅音字母，则分别划归前后两个音节。如：Sunday—Sun-day，granny—gran-ny。

英语句子重读规则口诀表

151、加er，就得变2e要掉，有规定3如果词尾是c，就加k再加er4特殊变化要好好记5转折变元音，常用i、u、e6变化结束，学习变现

152、不规则：cook既可以做动词也可以做名词，做动词是“煮、烹调”的意思，而作名词是“厨师”的意思，不是要加er才变成厨师。切记：cook加er变成cooker是“炊具”的意思而不是“厨师”的意思，与cook的意思差别很大,大家不要混淆。

153、自然拼读法口诀表规则是存在的2因为自然拼读法口诀表是一种基于英语发音规则的学习方法，其按照字母和音标的对应关系，帮助学习者记忆单词发音。

154、元音字母i在重读开音节中读[aɪ]，双音节词的结尾是“辅音字母+le，在重读闭音节中i读[ɪ]。

155、可以通过大量的练习和记忆，加深对这些规则的理解和掌握。

156、若是没有be动词，Do和Does开头要注意。

157、否定句，也不难，will后把not添。

158、如：Thefamilyhadapicnicintheparklastweekend.

159、appetite[ˈæpɪtaɪt]realize[ˈrɪəlaɪz]

160、如：lastweek,yesterday,thedaybeforeyesterday,

161、(7)在双音节和多音节词中i读[ɪ]。

162、否定形式①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词；

163、除了I,you，复数外，动词后加s(es)别忘怀。

164、Itwasrainedyesterday.（错）

165、(1)i在重读开音节中读[aɪ]。

166、如：Mymotherisaworker.

167、现在进行一定有，be动词加ing。

168、字母i和y经常读做/i/(big,gym),但是也可读做/aɪ/(silent,my,type)。

169、元音a,e,o,u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a,e,o,u),有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…ratherthanreport)。

170、am—wasis—wasare—were

171、还有一点要注意，改y为ie再加ing。

172、动词以y结尾的直接加ing2.以ie结尾的动词，先将ie变成y,再加ing.3.以不发音的e结尾的词，先去e,再加ing.4.少数双音节动词，尽管重音不在后面，可以双写末尾的辅音字母，然后再加ing。

173、但是也有例外，例如：children[ˈtʃɪldrən]wɪnd[wɪnd]

174、应改为：Theducksateourpicnic.

175、一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。

176、有a则a(aught)不算多，teach，catch就两个。

177、一般将来时态，表示将要发生的事情。

178、不禁介意准逃亡.

179、要变一般疑问句，be动词提前很容易。

180、英语单词的拼读规则是非常复杂和繁琐的，很多单词都有特殊的拼写方式，不容易用规律去概括。

英语句子重读规则口诀表

181、自然拼读法口诀表规则的制定基于英语语音学的研究理论，保证了学习者可以准确地学习单词的发音。

182、例如：Heoftengoesswimminginsummer.

183、Thereisacomputerinourclassroom.

184、总之，英语的自然拼读法没有固定的口诀表规则，需要通过不断的学习和练习来提高。

185、元音字母组合发音规则：

186、其他动词很随和，带上ed就能一起回过去。

187、正确划分英语单词的音节，对于识记和拼写单词都有很大的好处。现提供小口诀帮你划分音节：“一归后，俩分开，辅音连缀不分开”。

188、“一辅重闭”作尾巴，双写之后ed加。

189、同学们经常出这样的错误：

190、在英语中，部分动词可以在词尾加er构成名词。

191、过去式动词不存在第三人称单数的问题。

192、二、划分音节：划分音节时以元音字组为核心。

193、(2)双音节词的结尾是“辅音字母+le”，前面的ɪ所在的音节是绝对开音节时，ɪ读[aɪ]。

194、英语单词中重读音节的规律。

195、这三个字母当中的元音字母必须是发短元音。

196、+元音字母+辅音字母。

197、第二，表示现在的状态。

198、的内容丰富多样，可以根据不同的发音规则进行分类和学习。

199、Theduckswereateourpicnic.（错）

200、总结：1.开音节有十几个读音不规则的特例，要认真记住！

201、一、数元字组的个数：数一数元字组的数目，有几个元字组就有几个音节。

202、以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing（去哑e）。例如：making，arriving，coming。

203、动词过去式不规则词(目前学过的)：

204、辅音连缀不分开

205、避免错过少延期avoidmisspostpone

206、一般在词尾加-ing（一般-ing）。例如：going，playing，knowing。

207、通过学习自然拼读法口诀表规则，学习者可以快速准确地掌握英语单词的发音。

208、(一般是)前轻---中重----后又轻。哪儿平顺哪(儿)读重。

209、i在开音节中发/aɪ/

210、应改为：Theboyofteneatshamburgers.

英语句子重读规则口诀表

211、二、现在进行时态

212、①was/were+not；②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词

213、*“o”后跟“i”时，发音为“oi”；

214、bright[ˈbraɪt]high[haɪ]child[tʃaɪld]

215、结构是：am/is/aregoingto+动词原形；或者是will+动词原形。

216、升调一二三，降调四五六。

217、指在两个音节之间，若只有一个辅音字母（r除外），这个辅音字母划归后一个音节。如：paper—pa-per，Friday—Fri-day。

218、run跑-runner跑步者swim游泳-swimmer游泳者plan计划-planer计划者、策划者win赢-winner获胜者cut切、割、剪裁-cutter切割工、剪裁工begin开始-beginner初学者、新手rob抢劫、盗窃-robber抢劫者、盗贼

219、字母q总是与u在一起，读做/kw/,此处u不作元音。

220、三、找出重音节：①单音节词都是重读音节，②双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读），③多音节词在倒数第三个音节上重读，关于iaieioiu是几个元字组，而iaioiu有时发两个元音音素，是两个字组，如：radio有时只发一个元音。如：patientnationallegience，但是在计算音节数目时要把它们当成两个音节来计算。

221、这个口诀可以帮助我们理解和掌握英语长句中的重读词的语调走向。

222、还有一些动词是不符合以上的动词变化规律的，是需要特殊记忆的。如：am(is)-was，are-were，go-went，eat-ate，swim-swam，buy-bought，see-saw，teach-taught，bring-brought，think-thought，fall-fell，hurt-hurt，break-broke，win-won等。

223、三、一般将来时态

224、有五种字母组合发/er/的音/,记住下面的句子：Hernursefirstworksearly.这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音.还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音，如dollar,doctor.

225、Iam/Weare/Theyare/Youare/He/She/Itisgoingtohaveawalkaftersupper.

226、无a则o(ought)三几个，bring，buy和think。

227、没有明确的。

228、*“a”后跟“i”或“e”时，发音为“ai”或“ei”；

229、(3)在-igh，-ight，-ign，-ild，-ind中，i读[aɪ]。例如：

230、第三人称复数之后；还使用于一般将来时态。

231、否定句，很简单，not在be动词后面站。

232、(4)在词尾-ile，-ite，-ise，-ize，-wise里，ɪ读[aɪ]。例如：

233、例句：Ididn'tknowyoulikecoffee

234、He/She/Itishavingsomefood.

235、advertise[ˈædvətaɪz]crocodile[ˈkrɒkədaɪl]

236、一般现在时记句型：主语加谓语。

237、例如：title[ˈtaɪtl]Bible[ˈbaɪbl]rifle[raɪfl]

238、动词后面加er变成名词，表示……者。比方说动词work，teach，Drive。在这些动词的后面加上er。就变成了worker，teacher，driver。所以有动词工作，教学和驾驶汽车。变成名词工人，老师和驾驶员。

239、动词要用过去式，时间状语句末站。

240、再记规则两三条，结尾有e只加d.live变成lived.

英语句子重读规则口诀表

241、肯定形式

242、一般过去时态，也有两种意思。

243、相对开音节：包含一个元音字母的重读音节中，在元音字母后面有一个辅音字母（r除外），还有一个不发音的字母e,这种重读音节叫相对开音节。例如：name,time,bike,cake,nose等。

244、也有一些动词的过去式和原形是一样的，并没有什么变化。如：let—let，must—must，put—put，read—read。

245、而降调口诀则是指在长句中，第四、第五、第六个重读词一般使用降调。

246、这句话的意思是，如果一个动词是以重读的闭音节（即元音字母之前有一个辅音字母且这个元音字母发音比较短）结尾，那么在添加ed时需要将它末尾的辅音字母双写后再加上ed。例如，“stop”这个词就符合这个规则，因为它是重读的闭音节，所以加ed时要变成“stopped”。

247、主语+动词过去式+其他；

248、需要根据不同动词的拼写规则来进行区分和记忆。

249、第一，表示过去发生的动作，经常与明确的表示过去的时间连用，

250、现在分词使用于现在进行时态中。

251、以下是一个常见的口诀顺口溜：现在时前头要加ing过去时动词要变形将来时前面要用will完成时常和have连用

252、基本结构：

253、一辅重读闭音节，这个字母要双写。

254、2-1-1规则:双音节词中,结尾是单元音加单个辅音的,在添加以元音开始的词尾变化时,需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin---begin+ning).第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter,profit,budget)。

255、teach教-teacher教师paint画-painter画家sing唱歌-singer歌手、歌唱家buy买-buyer购买者、采购员boil煮-boiler锅炉hunt打猎-hunter猎人fly飞-flyer飞行员train训练-trainer训练者、教练

256、一般直接加er2以e结尾加r3辅音字母+y，变y为i加er4辅音字母双写再加er5不规则动词请牢记6变化规律熟记于心对于英语学习者而言，学好动词的变化规则是非常基础、重要的一步。

257、Theboyisofteneatshamburgers.（错）

258、禁止想象才冒险,

259、句首升调:句首千万记牢,主格谓语要高。句首是疑问句,回答要一定改。句首是倒装句,连接副词也行。句首是否定句,Would,Should,Must谨慎改。句首词若带情绪,表示程度也要张。句首加并列连词,要想想她是是非。

260、在一般情况下，动词的过去式都是在原形后直接加ed。如：work—worked，play—played，want—wanted，ask—asked。

261、承认推迟没得想.

262、work工作-worker工人read读书-reader-读者wash洗-washer洗衣机play做运动、演奏-player运动员、选手、演奏者

263、字母i在非重读音节中发/ə//I/

264、这两种开音节中，其元音字母读它们本身发音。/ei//i://ai//ou//ju:/

265、因此，学习英语发音时可以多多利用记忆口诀来提高发音准确度。

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