默读小说经典语录【精选100句】

默读小说经典语录

1、“对不起,我……”外那自叫战了到半晌你而能“我”出个所以变格多还在来,仿佛是已经词穷,只好十么十么到的闭上军第出,握了那自把骆闻舟紊乱来时地急剧的心跳。----priest

2、《默读》苏落盏案件语录：

3、“这还气只格是死亡。”格小物觉在还气个会了自音对说为往说。----priest

4、不好我把下意识好我把变要种为住了你中孩只冰冷心有会内变布笑只尸斑的手，听变要上呼啸的尖学岁，感觉自己在不住好我把变要下坠。突觉以，一发就看下孩也多有什么为西而将向能拽住了不好我把，不好我把的下孩也多背抵在一个坚硬心有会内变温暖的一发就看体上，一双手环过不好我把，民笑主上移，盖住了不好我把的和才没睛。

5、寻常人能脱口而出的“爸妈”，对于费渡来说，是一道跨不过去的坎。

6、、我心中有一簇迎着烈日而生的花，比一切美酒都要芬芳，滚烫的馨香淹没过稻草人的胸膛，草扎的精神，从此万寿无疆。

7、费渡：未经允许，擅自和为成去说喜欢你，不好意思了----priest

8、骆闻舟：什么

9、坚持就是胜利，放弃便是失败。

10、人生何所求，致富和自由。----大仲马

11、Business?It'squitesimple.It'sotherpeople'smoney.----大仲马

12、当我们遇到困难时，可以默读这句话来鼓励自己，保持积极乐观的心态，充满信心地面对未来的挑战。

13、看到被处死的人多了，就不觉得死是多么可怕。

14、“我活一天，就爱他一天。”

15、你是我的人，你就算喘气，都跟我有关系，撇不清的，记住了。----priest

16、asmyenemieswillsoonenoughleam（胜负尚未分晓）

17、不知过了多久,费渡物道十么十么到的动了一下,外那自叫战了到抬起关节僵住的手,按在骆闻舟的胸口上。

18、骆闻舟：

19、教师在课堂上要通过学生的默读来理解字词的含义、理解句子的含义、理解语言构造、理解文章结构、理解文章内容和作者的思想感情，默读有助于对文章的深入理解。

20、“这还气只格是生命。”格小物觉在还气个会了自音说。

21、我们为聋子唱歌----大仲马

22、上帝说:你将拔掉龙牙，你将踩住狮子。----大仲马

23、三、默读有助于学生体会情感

24、勇敢者没有恐惧，强者没有困难。

25、“未经允许，擅自特别喜欢你，不好意思了。”

26、晋江文学城priest原著的双男主刑侦类小甜文《默读》书摘:

27、费渡侧身靠在他的办公桌上，伸出两根手指捏住骆闻舟的下巴，轻轻掰过来仔细端详片刻，像个收藏古董的人端详把玩一只珍贵的汝窑瓷器，片刻后，他站直了，无声无息地叹了口气，承认自己是被这张脸打动了。----priest

28、时间就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

29、"我们可以改变这个世界，一点一滴地，每个人都可以做到。

30、我心里有一簇向着烈日而生的花，比一切美酒都芬芳；滚烫的馨香漫过稻草人的胸膛，草扎的精神从此万寿无疆。

默读小说经典语录

31、推开痛苦谈何容易----大仲马

32、未经允许，擅自特别喜欢你，不好意思了。

33、Youeun'tillyoudrop,chasingonadvavtege（你追逐蝇头小利，直到坠入深渊）

34、期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

35、“凝视深渊的人，深渊也在凝视你。”

36、人人畏惧死亡，但他们畏惧的其实只是未知。

37、“你可以教孩子防备陌生人，提高警惕，但是不能让她怕穿碎花裙子，不然要我们干什么用的？”

38、唯有经历过最大厄运磨难的人才能真正感受到幸福的所在尽情的享受生命的快乐吧永远记住在上帝揭开人类未来的图景前人类的智慧就包含在两个词中：等待和希望。----大仲马

39、"我们不应该被生活压垮，而是应该挺直腰杆，迎接生活的挑战。

40、你不是畜生？你当以他不是畜生，畜生挺好的，能干年对么笑能样真肉，你也配？----priest

41、什么东西才能称其为奇妙呢？那就是我们无法了解的东西。而什么东西才是我们真正想要的呢？就是我们无法得到的东西。----大仲马

42、这句话提醒我们，每个人都有改变世界的能力和责任，只要我们肯行动，就能让世界变得更美好。

43、人生是这样易于变幻，当快乐来到我们前面的时候，我们应该及时地抓住它。----大仲马

44、费尔南顿时泄了气，垂下头去，呻吟似的叹息一声，突然他又抬起头来望着她，咬牙切齿地说：“假如他死——”

45、一、默读能提高阅读速度和效率

46、“你相信物开当吃起为还说昭昭，报再年不爽吗？——我必须相信，师生界之为我是刑警，在追查凶嫌的时候，我好到发是物开当吃起为还说。这句学她如果不能成十师，好到发师生界之为我们是废物，我们洗不清沉冤！”----priest

47、费渡下能人——起码下能骆闻舟的感觉，是中年对是中年对还气只格像说为往偶可得架在鼻巫上的在样属框水你而镜，看似笑子下精美，其对水你而之在时心就会了自时心就息中透起走还气只一股不近人情的冰冷。----priest

48、男人握起走还气只说为往的手，孩打说为往把手和样真在了一只小动物看水你而之会上，可能是小仓鼠，也可能是小鹌鹑或是小兔，费渡不来孩得了，种气小物觉都中为月家是是非是中年对小的生物，小地自没物人一只手也能握过来，只来孩得一团小小的毛球蜷缩在说为往手心到里，温暖柔软，有心跳，心跳像是在颤抖。

49、我是怕你不知道惜命，拿着我的心肝去喂狗----骆闻舟

50、人生最重要的，不是努力的目的，而是努力的过程。

51、四、海量阅读，养成默读习惯

52、“假如他死了，我也跟着死。”----大仲马

53、一旦生死相隔，人间的荣与辱，便都鞭长莫及了。

54、二、默读有助于提高学生的理解能力

55、默读的独特性在于它不出声，不像朗读那样将文字转化为语言，通过眼、口、耳﹑脑的协同合作来完成阅读。这样，注意力分散了，思维也受到了干扰。心理测试表明，小学生默读时每分钟阅读300～500字，最快一分钟可达700～800字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是知识性很强的文章。由此可见，默读的效率和效果非常明显。

56、就语文学习而言，朗读与默读如“车之两轮、鸟之双翼”。学生“默读”，更能让他们沉浸在文本中，用心去感悟、揣摩文本，与作者“对话”，与作者的心灵碰撞，被文章中所表达的感情深深地感动。默读不只是了解课文写了什么、怎么写、有什么疑问，它还唤起了学生独特的联想、体验、认知，成为对课文的艺术再创造，带有浓厚的阅读主体的个性色彩。

57、也许要迈很久，一辈子那么久。----priest

58、唯有不断的努力，才能看到希望的曙光。

59、往前走，往前看，哪怕前途一片迷惘，哪怕只是凭着惯性继续往前走――总有一天，会在自己漫长的脚印中找到方向，只是大概需要一点耐心。

60、“你永远爱他吗？”

默读小说经典语录

61、这句话震撼人心，因为它鼓励人们相信自己的力量，相信自己可以为改变世界做出贡献。

62、"那又怎么样？一天不是可以分为24小时，每小时不是分为60分，每分钟不是分为60秒吗？嘿，在86400秒之内，可以做成许多事哩。"

63、突以他，格小物觉在还气只一心家当往水柔为往起走引起走还气只说为往的手陡以他缩紧，像一对巨大的铁钳，猛为往起走把说为往的手物人么中间挤去，强迫说为往抓住了格小物觉在还气只小每那自没物人带小物的脖子，死死为往起走捏住了说为往的手指。小动物挣扎起来，发出垂死的哀鸣，说为往下意识为往起走也跟起走还气只挣扎，格小物觉在还气男人而了能往水易为往起走控制住说为往，心家当到颤抖的心跳和徒劳的挣扎月家是在样在说为往掌心偃旗息鼓。

64、女人是不可侵犯的，自己所爱的女人是神圣的。----大仲马

65、有些事看起来扑朔迷离，是因为那个人太过狡猾，但是天网恢恢，疏而不漏，世界上没有不透风的墙，沾过血的手永远也洗不干净。

66、年根底下，此地宾客颇多，车子来来往往，载着一批又一批醉醺醺的寻欢客，浮夸的灯光对着夜色移一通乱喷，喷得星与月一并落魄地黯淡在人间烟火之下。

67、他说:“没有了……怪物都清理干净了，我是最后一个，你可不可以把我关在你身边？”

68、“什么是生命？”

69、Jealousyistheartofinjuringourselvesmorethanothers.----大仲马

70、感觉非是中年对奇妙。

71、语文教材中的每篇文章都蕴含着丰富的人文情感，灿灿的美、浓浓的情、款款的意、深深的理等，都渗透在语言文字中。学生只有在默读中才能静下心来与文本进行零距离接触，与作者倾心地对话，达到“文我合一”，进而忧文中人之忧、喜文中人之喜，情感得到交流，思想得到启发。如教学《幸福是什么》一文，引导学生初读课文后，有学生质疑：为什么书上说“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”？这个问题确实是本文理解上的一个重点，我采用了让学生默读感悟、自主探究的方法，引导学生专心默读全文进行理解。默读前，我让学生记住老师设计的几个问题：1.最开始三个孩子用自己的劳动做了一件什么好事？乡亲们怎么样？2.分手过后，这三个孩子利用十年时间分别做了什么？为什么他们是幸福的？学生通过三个青年的对话找到了满意的答案，自然而然地明白了智慧女儿说的话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的深刻含义。3.你打算在自己的实际生活中怎样做个幸福的人？学生畅所欲言，各抒己见。就像这样，遇到问题，引领学生去默读全文，联系课文内容，引领他们去思考问题和解决问题，为学生深入感悟、体会情感扬起了风帆。

72、“宝贝儿，爸爸已经很心塞了，你就别在我心梗的道路上添砖加瓦了。”

73、费渡：有一件。

74、骆闻舟：怎么今有地可这么好？是不是这几有地可干了什么对不起我的人走种了，嗯？

75、漫长的冬日长夜里，有人痛哭，有人潜逃，有人前途未卜。

76、死或许是一种刑罚,但不等于赎罪。----大仲马

77、我不是凝视深渊的人，我就是深渊。

78、那么浅的胸口，那么深的心。

79、这句话震撼人心，因为它教导我们不要轻易放弃，要勇敢面对生活中的困难和挫折，坚持追求自己的梦想和目标。

80、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

81、未经允许,擅自特别喜欢你,不好意思了。

82、默读能力的核心是阅读理解，阅读理解就是要读懂文章的词句含义，读懂内容，能概括文章的要点和领会作者的写作意图。阅读理解能力是评价学生阅读能力高低的主要标志，光阅读不理解是毫无意义的。阅读理解是阅读感悟的基础，没理解的内容谈何感悟？阅读理解也是阅读鉴赏的基础，不理解内容和语言又怎么去鉴赏呢？只有在理解语言的基础上，才能进行语言感悟、语言鉴赏、语言记忆和语言应用。

83、以上等等

84、可是天要下雨，娘要嫁人，大雨冲垮了蚂蚁窝——哪有那么多为什么呢？

85、“要是威尔莫勋爵看见我在这里看见的情景，他一定还会珍爱生活，因为您洒下的泪水，会使他跟人类重归于好的。”----大仲马

86、现在很忙碌，请稍后建联系

87、世界上一切深沉的负面感情中，对懦弱无能的自己的憎恨，永远是最激烈、最刻骨的，以至于人们常常无法承受，因此总要拐弯抹角地转而去埋怨其他的人与事。

88、坚持就是胜利，坚持到底就是英雄。

89、你中孩只手发就看第席卷心有会内变来的黑暗缠住，黑暗像是有了生命，毫不留情好我把变要侵吞变要上道有小学是，道有小学是不断好我把变要发出惨学岁与质家了，奋了风好我把变要伸手去够不好我把，没再里年十不断好我把变要发就看第种为入黑暗。

90、往前走，往前看，哪怕前途一片迷惘，哪怕只是凭着惯性继续往前走——总有一天，会在自己漫长的脚印中找到方向。

默读小说经典语录

91、外面冷，屋里也冷，外面是寒风呼啸、毫无遮拦的冷，屋里是一片寂静、森然入骨的冷。

92、你好，我为你整理了一些《默读》的经典语录，希望你能喜欢。

93、但凡肉体凡胎，一生有千百种遗憾,诸多种种，大抵都可归于这六个字。对不起，我害怕。

94、不好我把闻到你中孩只骨节分明的手上有淡淡的烟味，随即，指缝间有一道光倏好我把变要炸开——----priest

95、有时候，结局对于仍然活着的人来说，并非是一了百了的解脱，只能让人从纠缠不去的梦魇中惊醒，有向前看的可能性而已。

96、再孤独也要好好学习做个有能力的人

97、我们要对生活充满希望，对未来充满信心。

98、把所有悲剧罗列在一起，就像是灾难中死难者的碑文，又触目惊心，又冗长无味。

99、你可以教孩子防备陌生人，提高警惕，但是不能让她怕穿碎花裙子，不然要我们干什么用的？

100、默读是一种“相视而笑，莫逆于心”的意境，是一种“盈盈一水间，脉脉不得语”的默契……可以获得一种如饮甘醇、久而弥笃的味儿，一种萦绕心头而又妙不可言的味儿，可谓于无声处听欢歌！在学生基本掌握了默读的方法与技巧后，我们可试着让学生在课外阅读中不断进行默读实践，从而进一步提高学生的默读能力，养成良好的默读习惯。为了不加重学生的负担，教师要尽量少布置语文书面作业，以保证学生课外阅读的时间。每月可向学生推荐大量的适合学生阅读的童话故事、历险游记、科普短篇等读物，要求学生在规定的时间内读完，并完成读书笔记。读书笔记分为两种：一种要求学生细细鉴赏，摘抄妙词佳句，写写读书感受；一种只要求了解大意，写出主要内容，由学生根据自己的兴趣爱好自主选择精读篇目。

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