精选叶圣陶字是什么【56句】

叶圣陶字是什么

1、叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。

2、叶圣陶的原名叫叶恭绰。

3、他的教育思想对中国的教育事业产生了深远的影响。

4、主要作品

5、叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、出版家、社会活动家。有“优秀的语言艺术家”称号。早年任小学教师并从事文学创作。著有小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。鲁迅先生曾指出:“叶绍钧先生的稻草人是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”

6、叶圣陶(1894－1988)，原名叶昭钧，字秉臣，江苏苏州人，作家，编辑家，教育家。代表小说有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等

7、他的文学作品涉及诗歌、小说、散文、戏剧等多个领域，其中最著名的作品是《背影》、《荷塘月色》等。

8、叶圣陶出生于湖南省长沙市，是一个书香门第的家庭。

9、《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》

10、叶圣陶先生曾先后用过的笔名有叶锦、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等。

11、《春宴琐谭》、《小白船》、《一粒种子》、《雪朝》、《旅行家》、《含羞草》、《隔膜》、《玫瑰和金鱼》、《月亮姑娘的亲事》、《快乐的人》、《稻草人》、《火灾》、《线下》、《倪焕之》、《古代英雄的石像》、《文心》、《未厌居习作》、《圣陶短篇小说集》、《叶绍钧选集》。

12、教育成就

13、叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。

14、叶圣陶（1894至1988），原名叶绍钩，字秉臣，现代作家，教育家。

15、叶圣陶的原名叫叶绍钧，他于1894年出生在江苏苏州。后来，他将自己的字“秉臣”和名“钧”合并，改名为“圣陶”，成为了他的笔名。叶圣陶是中国现代文学史上的重要作家之一，他的作品包括小说、散文、杂文、诗歌和儿童文学作品等。

16、原名是叶绍钧。

17、因为在叶圣陶的家族中，他是第五个儿子，所以被取名为“恭绰”。

18、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。　　叶圣陶名言：　　1．做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。　　2．可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。　　3．教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。　　4．教师当然须教，而尤宜致力于“导”。　　5．自己摸索得来比向别人学更重要。　　6．“凡为教，目的在于达到不需要教。”　　7．一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。　　8.千教万教、教人求真,千学万学、学做真人　　9.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。　　10.“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”　　11.教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！

19、叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员

20、“叶绍钧”

21、他提倡“以人为本”的教育理念，主张培养学生的独立思考能力和创造力，注重培养学生的人文素养和社会责任感。

22、原名叶绍钧。

23、另外，叶圣陶是中国当代著名的教育家和文学家，他的著作《叶圣陶语文教育论集》等对学生的语文教育有着很深入的阐述。

24、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

25、这个答案可以通过查阅叶圣陶的相关资料得出。

26、他一生从事并关注教育工作，晚年更将主要精力投入其中。

27、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，他是我国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。

28、叶圣陶被称为“优秀的语言艺术家”。

29、叶圣陶,原名叶绍钧,是著名的现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。1916年,进上海商务印书馆附设尚公学校执教,推出第一个童话故事《稻草人》。

30、这个名字来源于他的籍贯——广东省台山市叶姓的一个地方。

叶圣陶字是什么

31、江苏苏州人。民进成员。1911年高中毕业。曾任小学、中学、大学教师、教授，与友人发起组织文学研究会，后历任商务印书馆、开明书店、《小说月报》、《妇女杂志》、《中学生》、《文学旬刊》编辑，抗日战争期间，任全国文艺界抗敌协会理事，1952年加入中国作家协会。著有长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》、《抗争》、《叶圣陶短篇小说集》，散文集《叶圣陶散文甲集》

32、叶圣陶原名叫叶恭绰。

33、他的原名叶恭绰，是因为他的祖先是明朝的进士，取名恭绰，后来传到了他这一代。

34、叶绍钧。字秉臣、圣陶，是中国现代作家、教育家以及社会活动家。

35、叶圣陶原名叫叶邵钧，是现代教育家和作家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作主要有“稻草人”，“西川集”等作品，是21世纪杰出的作家。

36、笔名有叶锦、圣陶、斯提、桂山、秉丞、郢生等。叶圣陶曾数次改名,他原名叶绍钧,他12岁入苏州长元吴公立小学时,请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说:“你名绍钧,有诗曰‘秉国之钧’,取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土,晓得乡土的山川史地名人伟业。

37、叶圣陶原名叶绍钧。1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：清廷已覆没，皇帝也没了，我不能再作臣了，请先生改一个字。先生笑了笑说：你名绍钧，有诗曰“圣人陶物”，就取“圣陶”为字吧。这样叶绍钧满意而去。1914年6月10日，叶绍钧在《小说丛报》第2期发表文言小说《玻璃窗内之画象》，署名“圣陶”。以后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”联了起来，成为名于世的笔名。

38、叶圣陶是中国现代教育家、文学家、翻译家、诗人、戏剧家等多重身份的人物，他的名字在中国文化界有着很高的地位。

39、为什么叫叶圣陶的原因如下：

40、总之，叶圣陶的原名是叶恭绰，他是一位多才多艺的文化人，他的文学作品和教育思想都对中国文化和教育事业产生了深远的影响。

41、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶

42、原名叶绍钧，笔名柳山、桂山。

43、叶圣陶，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

44、原名叶绍钧，中国现代著名作家、教育家、出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。在教育方面，主要致力于语文教育和语文教材的编辑出版，为语文教育作出了很大贡献。

45、后来根据自己的意愿，他在开始写作的时候改名为叶圣陶。

46、年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

47、叶圣陶原名叫做叶渭渠。

48、他出生于19世纪末苏州吴县的一个普通家庭，13岁的时候考入草桥中学。等到毕业后选择到乡镇小学担任教师。没干几年的时间就因为被排挤出学校，开始创作文言小说维持生计。

49、叶圣陶在1907年考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。

50、年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。

51、他从小就接受了良好的教育，自学成才，成为了一位多才多艺的文化人。

52、叶圣陶还有一个字叫做仲光，是他的诗名。

53、叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

54、叶圣陶的教育思想也影响了一代又一代的人。

55、叶圣陶，男，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

56、叶圣陶小说的突出艺术成就，在于他对“灰色人生”的冷静观察和客观描写，表现出鲜明的现实主义的特征。作家的冷隽、客观的风格色彩并不排斥他内在热情和主观见解的表达。冷静观察和客观描写，在叶圣陶小说风格的诸因素中最为突出。他带着一双透入的观世的眼，冷静地审视着蜷伏在旧中国暗诹一角被侮辱与被损害的民众。他的内心满蕴着悲悯之情，而在落笔之际却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露于文中。

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