对教师职业道德的认识汇总29句

对教师职业道德的认识

1、教师职业道德又称为“师德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。

2、教育者只有品德高尚，才能做好培养人的工作。

3、作用主要表现在如下几个方面：（一）促进教师职业专业化。（二）促进师生生命成长和人格完整。（三）促进社会文明传承和发展

4、它具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面。教师职业道德除了具有一般职业道德的共性外，还有着自己的特点，这些特点主要表现在如下几个方面：

5、教师职业道德相应地呈现出如下特点：

6、教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”，是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质；它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求；它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

7、教师职业道德行为具有独特的示范性。

8、从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。教师职业道德，是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

9、教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

10、教师职业道德标准具有高度的严格性。

11、教师职业道德内容具有鲜明的时代性。

12、教师职业道德影响具有潜在的深远性。

13、师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

14、我觉得，教师要遵守职业道德，也要有渊博的知识。

15、教师职业道德意识具有强烈的自觉性。

16、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。

17、对待自己的道德教师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，教师不仅以自己的知识，技能去影响学生，他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。

18、对待教育事业的道德忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。对待学生的道德热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业具体表现。对待教师集体的道德一所学校要强而有力，首先靠的是团结一致的教师集体，学生的塑造也靠教师集体的劳动智慧。

19、按以前宣传的，老师是辛勤的园丁，是辛勤的蜜蜂，她辛勤的采集营养，灌入学生们的脑海，使祖国的花朵们，汲取丰富的营养，使他们将来成为祖国的栋梁，我个人认为应该是教师是为人师表、其师德具有特殊的价值、教师是言传身教。

20、在道德认识上，教师要充分认识教育事业的伟大意义和教师职业道德的特殊价值，自觉遵守教师职业道德规范;在道德情感上，要热爱教育事业，热爱学生;在道德意志上，要有坚定从事教育工作的信心，有克服困难的勇气，有百折不挠的精神;在道德信念上，要有为教育事业奋斗终生的远大理想，努力提高道德境界。

21、师德的教育伦理价值是由教师职业劳动的特殊性决定的。从劳动对象角度看，学校教育是以向师性和模仿性强的未成年人为对象的。没有伦理道德参与的教育过程，就不能成为真正的教育过程。

22、与其他职业道德相比，师德具有的特殊价值是伦理道德价值。

23、教师职业道德的教育专门性。

24、他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。　　教师职业道德的特点是：

25、教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识。教师只有具备崇高的职业道德思想，道德情感、道德意志和道德信念，才能用自己的学识去教导人，用自己的品德去塑造人。

26、一，老师的职业道德是衡量一个老师道德水平的试金石，有职业道德的老师才可能是好老师。一个老师如果没有职业道德那他就没有当老师的资格。因为没有职业道德的老师，就不会全心全意投身教育事业，就不会为学生着想，即使他业务水平多高也不是好老师。

27、一、意识水平高层性二、道德境界高尚性三、道德意识自觉性四、行为举止示范性五、道德影响深广性六、道德内容先进性

28、它体现出社会教师职业行为的基本要求，规定了教师以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节教育过程中的各种关系、完成教育工作，为社会尽职尽责。

29、二，在有职业道德的前提下，一个老师还要要过硬的业务水平，有高超的教育教学水平，有丰富的知识，两者相辅相成互相促进才能成为一个合格的老师。

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