数学小报内容简介【优选74句】

数学小报内容简介

1、(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。

2、毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”

3、有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。

4、学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。

5、柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”

6、第三写关于数学的小故事

7、罗素说：“数学是符号加逻辑”

8、用红色、黄色、蓝色、绿色等不同的颜色给手抄报内的彩旗、太阳、彩虹、花草、阿拉伯数字以及标题添加颜色。

9、经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的约数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。

10、米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”

11、【知识点】：

12、开展活动与美化环境相结合。

13、时、分、日之间的单位互化。

14、数学小报是指与数学相关的趣味性小报。

15、估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。估算时注意，要符合实际，接近精确值。

16、多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。下面谈谈我的具体做法和体会。

17、数学小报主要内容有：数学知识、数学家故事、数学趣题、数学家名言等。可以使用手抄报、电脑打印、剪贴报，出奥数题等形式。

18、(2)促进课外阅读，形成优良学风。

19、由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度。在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战。他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论。康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂。有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”。来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院。

20、体育场(实际生活中的估算)

21、时=60分1日=24时

22、第一写关于数学的名言

23、最后，可以写关于数学的笑话

24、(3)促进团结友爱，形成优良班风。

25、【知识点】:

26、不是只写算式。

27、利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。

28、为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。

29、首先现在数学书，网络上找一些跟数学知识和这学期要学的知识有关的内容。然后复制到备忘录里，做些修改，调动。

30、在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。

数学小报内容简介

31、任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。

32、数学小报要求较高，难度较大，学生最好与家长一起完成。但不能形式单一，要利用所学知识，不要一味、刻板地去模仿老套的形式。

33、哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

34、一、正确引导，以报促学

35、数学小报就是运用有关手段（例如：彩笔）从而办成的和数学知识密切相关联的数学报纸，区分不同版块

36、(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。

37、估算方法。用四舍五入法进行估算。

38、补充【知识点】

39、有利于学生综合素质的提高。

40、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。

41、黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”

42、个人努力与团体协作相结合。

43、布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论”

44、总之手抄报就是学生写写画画的报纸，不能只写算式。

45、学习数学与反映思想相结合。

46、数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。

47、中间有0也要和因数分别相乘;末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。

48、学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。

49、我们要先在手抄报中间的空白区域内写下“数学”两个字作为标题，再在手抄报左下角空白的地方写下七个阿拉伯数字。

50、让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。

51、长期坚持与精神鼓励相结合。

52、数学名人小故事-康托尔

53、考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”

54、小明小学数学考试,回来后他妈问他考得怎么样.小明说:"我基本上会做,但有一题3乘7,我怎么也想不出来.最后打铃了,我不管三七二十一就写了个18."

55、总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。

56、有利于陶冶情操，美化生活。

57、在标题左边空白的地方画上一个大大的铅笔模样的图案，这里我们可以把铅笔内有大面积空白的地方当作文字框来使用。

58、学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

59、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。

60、二、长期实践，体会深刻

数学小报内容简介

61、在准备一些铅笔，一只勾线笔，一桶马克笔。开始排版布局，然后再把这些内容抄进去，重复做个十页差不多就可以了。

62、数学手抄报可以图文结合，比如可以写一些平时容易出错的题，配上色彩丰富、贴合题目意思的画。也可以写一写算式或者常用的公式。

63、第二写关于数学的意义

64、用粉色、橙色、绿色等不同的颜色给手抄报内的文字框以及其余空白装饰图案上色，这里同学们可以根据自己的喜好来调整给文字框使用的颜色。

65、学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。

66、真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩。1897年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作。”可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦。1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世。

67、在手抄报内添加太阳、彩旗、尺子、云朵、彩虹、数学符号等装饰图案，再沿着手抄报的边缘给它画一个波浪形的边框。

68、在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。

69、在波浪形文字框、铅笔形文字框以及手抄报内其余有大面积空白的地方画上适量的横线、竖线，方便我们在画完手抄报之后往它内部竖线文字，这样一幅好看的数学手抄报就完成了。

70、培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”

71、平常在小学生的时候，大家一定会遇到寒假作业做数学小报的情况。但是很多人都不会做，今天我就来教大家如何做数学小报。

72、魏尔德（美国数学学会主席）说：“数学是一种会不断进化的文化”

73、数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。

74、三年级上册数学手抄报的内容可以写一些计算公式，乘法口诀，怎样使口算更快，公里表的认识，也可以是几道口算题，应用题

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