小学语文扩写缩写句子【精选211句】

1、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

2、答案示例：马克思和恩格斯建立了友谊。

3、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

4、(三月)的春风(徐徐)地吹。

5、这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

6、伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

7、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

8、昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！

9、少先队员刷墙。

10、第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

11、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

12、祖国在前进。

13、应该缩成：我没有找到包。

14、扩写句子是指通过添加修饰语、补充词语等方式，将简单、短小的句子扩展为更具体、更丰富的句子。例如：“小狗在花园里玩耍。”可以扩写为：“一只可爱的小狗正在花园里欢快地玩耍，它追逐着蝴蝶，嗅着花香，享受着阳光的沐浴。”

15、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）

16、答案示例：老师讲了故事。

17、他不会不同情我的。（委婉）

18、扩写句子应注意的问题是：

19、我的同学小明在教室里认真地读书。

20、答案示例：我们放声歌唱。

21、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

22、“地”前限制要删去。

23、瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。

24、添加的词语要注意排列顺序。

25、老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。

26、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

27、缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

28、扩写，只对原文加以扩展补充，使之充实具体。

29、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

30、扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一等。

31、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。

32、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。

33、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

34、这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

35、大家一起登上了举世闻名的长城。

36、应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

37、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

38、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

39、例：叔叔唱歌。

40、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

41、双重否定词及分类

42、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。

43、（1）看懂例句，审清要求

44、扩写就是扩展、生发之意。扩写与缩写正好相反，它是将内容比较简略的原文扩展成符合原文内容祥实的文章。扩写对提高阅读分析能力和想象能力具有重要意义。

45、他无非是想多捞点退休金罢了。

46、答案示例：草地上盛开着花。

47、例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

48、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）

49、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

50、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

51、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

52、学校开展活动。

53、第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

54、扩写句子的意思是在不改变原句主要内容的情况下给原句的主语谓语宾语，加上修饰语扩充句子，使句子的内容更丰富，更具体。

55、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

56、暴风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过来。

57、应缩写成：我不相信鬼话。

58、他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了。

59、那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家。

60、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

61、来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。

62、列车通过大桥。

63、缩写句子应注意的问题是：

64、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

65、（3）扩句后语句要通顺

66、这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

67、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

68、一、扩写句子

69、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。

70、缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”

71、删去数量短语。

72、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

73、“活动”：又可以提问：什么样的活动？

74、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

75、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”

76、扩句时要注意以下三点:

77、“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？

78、鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。

79、扩写句子是在句子的主语前加形容词，带的的词语，量词，宾语前加修饰语，如形容词，带得的词语。缩写则是去掉

80、间接叙述改成直接叙述的方法：

81、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

82、整体扩句法。

83、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

84、浅灰色的天空里布满了层层乌云。

85、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

86、小学语文中的句子改写句子改写一般包括缩写，扩写，陈述句与反问句的互换，直接叙述与间接叙述的互换互改，以及陈述句改成双重否定句等几种。

87、一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。

88、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

89、例如：他不敢不去。（强烈）

90、删去“地”前的修饰、限制成分。

91、小明读书。

92、直接叙述与间接叙述的互改

93、因此可以说：(北京市的)学校；(黄冈市的)学校；(你所在)的学校……(正在)开展；(积极)开展，……(遵守交通规则的宣传)活动，(拥军优属)活动；(学雷锋评比)活动……

94、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。

95、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

96、老师批改作业。

97、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

98、例子：1、太阳升起。

99、（2）不能改变句子的基本意思和句型

100、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

101、比赛在进行。

102、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

103、扩句和缩句

104、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

105、陈述句变反问句的方法：

106、陈述句改成双重否定句，使用两个否定副词来表达肯定含义。

107、深山有人家。

108、陈述句与反问句的互换

109、起修饰限制的时间地点要去掉。

110、我在屋里没有找到那个装书的包。

111、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

112、所谓扩写是语文写作中的一种手法。扩写就是把原有的句子，加以修饰词，或者数字，名词，形容词等进行扩句，使句子文章，表达更加的明白，生动形象。

113、扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

114、应缩写成：大家登上了长城。

115、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

116、有的题目要求照例子扩句。

117、扩句不是句子，扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

118、红旗升起来了。

119、我们要遵守纪律。

120、天空布满乌云。

121、改写方法和步骤：

122、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

123、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

124、什么是扩句

125、抓住主干来缩简。

126、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

127、删去“得”后补充说明成分。

128、数量词语可以删。

129、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

130、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；

131、扩句是在句子的主要成分前面添上附加成分，缩句是删去一些成分，使句子表达的更加简洁。

132、学校将在周日开展一场读书节活动。

133、缩写句子则是将长句简化，去除不必要的修饰和细节，留下核心信息。例如：“明天是周末，天气预报说会下雨，我想去书馆看书。”可以缩写为：“明天是周末，但天气预报说有雨，我想去书馆。”

134、局部扩句法。

135、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

136、扩充的词语要与原句搭配得当。

137、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

138、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

139、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

140、我虽然年轻，但未必不是你的对手。

141、答案示例：虹虹和姐姐买了书。

142、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

143、陈述句变反问句，加上反问词和语气词，去掉否定词。直接叙述改成间接叙述，改变名称和名字。

144、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

145、下面请扩充两个句子：

146、二、缩写句子

147、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

148、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

149、（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

150、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

151、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。

152、第一步：冒号前边的内容照着写下来；

153、“开展”，可以提问：怎样开展?

154、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

155、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

156、小明的心情异常激动。

157、老师在灯下废寝忘食地批改作业。

158、“的”前修饰都删去。

159、我不相信他那种骗人的鬼话。

160、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

161、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

162、（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

163、例如：学校开展活动。

164、删去“的”前修饰成分。

165、如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

166、（2）先提问，再扩句。

167、扩句的方法

168、我认识那个人。可以扩充为：我认识那个身穿皮夹克的人。

169、陈述句改成双重否定句的方法和步骤

170、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”

171、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

172、句子扩写方法

173、扩句的意义

174、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

175、特定词组的缩写。

176、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

177、答案示例：暴风雨卷过来。

178、反问句变陈述句方法：

179、直接叙述改成间接叙述的方法：

180、没有什么不可以。（委婉）

181、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

182、(温暖)的春风(轻轻)地吹。

183、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

184、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。

185、它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一句话的意思，加以扩充或者合理的扩展成几句话。

186、雨下起来。

187、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

188、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

189、可以改为：

190、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

191、答：绿叶在狂风里簌簌地响缩写句子是：叶响。缩写也是语文学习的一种手段，通过缩写能提高人们对句子成分的组织编写能力，进而提高人们的语言表达能力和写作能力。缩写和扩写是正反相对的两种学习语文的方式方法。所以正确的答案是，绿叶在狂风里簌簌地响缩写的句子是：叶响。

192、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

193、扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料，加强说明方面下功夫，而不用发挥想象或运用夸张手法。

194、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。

195、反问句变陈述句，去掉否定词，去除疑问词，把句子整理通顺。

196、我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。

197、扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

198、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

199、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

200、例如：春风吹。

201、（1）画句子主要成分，再扩句。

202、“得”后补充说明也删去。

203、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？

204、例如：他的话不无道理。

205、意思就是将结构简单、内容贫乏、意识欠明确、表达欠具体、描写欠生动的语句，扩充的丰富、充实、鲜明、形象起来。

206、心情激动。

207、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。

208、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

209、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。

210、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

211、他正在学习。可以扩充为他正在全神贯注的学习。

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