五年级数学小笑话

五年级数学小笑话

1、”“它们是谁？”小明好奇地问道。

2、比如：老师问：“一千减去九百九十六等于多少？”小明“就等于四。

3、存在因为数学课堂上的幽默段子可以增加学生的兴趣，提高课程的吸引力，让学生更好的记忆知识点；同时也有利于缓解学生的紧张压力，字面意义的记忆容易变得沉闷和无聊，而幽默段子可以带来轻松和愉悦的学习体验。

4、幽默段子可以从生活中的例子出发，或者是通过一些具有趣味性的数学题来呈现，例如：在学习平面几何时，可以通过讲一个“三角形去旅行”的故事，让学生更好地理解三角形的概念；在学习数字大小时，可以通过一些和小学生生活相关的数字题目进行引导和教授，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

5、总之，幽默段子可以使数学课堂更有趣，更易于学生接受和理解。

6、”这个幽默段子诙谐幽默，让大家哈哈大笑，很好地缓解了课堂紧张的气氛。

7、老师：“为什么呢？”

8、小学生：“先生，你不懂我父亲的脾气，他看见桌上有酒，一杯也不肯放过的。”

9、无理算术

10、”老师很惊讶，问道：“你怎么算的？”小明“我觉得我刚刚说了一千四。

11、四舍五入

12、因为小学数学课堂的幽默段子可以增加学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情，同时也可以缓解学习压力，使学生更轻松地掌握知识。

13、学生：“香蕉皮。”

14、同时，通过幽默的方式，可以帮助他们更好地理解数学知识，加深印象。

15、乘法分配律老师发现一个学生在作业本上的姓名是：木（1+2+3）。

16、来一段幽默段子吧：小明问老师：“老师，为什么1加3等于4？”老师笑着“因为算术的规则规定了这个结果啊，如果不信，你可以去问一问它们。

17、监考老师终于忍无可忍：“你在干什么？”

18、老师问："这是谁的作业本？"一个学生站起来："是我的！"老师："你叫什么名字？"学生："木林森！"老师："那你怎么把名字写成这样呢？"学生："我用的是乘法分配律！"

19、老师：“今天我们来学减法。比方说，你哥哥有5个苹果，你从那儿拿走3个，结果怎样。”

20、学生答：“我在验算。”

21、一天，老师问小明:“1+1等于多少?”小明说:“不知道!”老师说:“回家问家长。”小明回家问爸爸，爸爸正在看股票，小明说:“爸爸1+1等于多少?”“涨了涨了。”小明又问妈妈，妈妈正在看书说:“克林顿。”小明又去问爷爷，爷爷正在唱歌说:“向前进!向前进!”小明又去问哥哥，哥哥正在吃冰糕说:“好爽啊!”小明又去问姐姐，姐姐正在约会说:“亲爱的，我们一起走吧!”第二天，老师问小明:“1+1得几。”小明说:“涨了涨了!”老师生气的说:“谁告诉你的!”小明说:“克林顿!”老师对小明说:“站后边去!”小明说:“向前进!向前进!”下课了，老师问小明:“滋味如何?”小明说:“好爽啊!”老师说:“去我办公室去!”小明说:“亲爱的，咱们一起走吧!”1对10说:"哥们,你都吃起鸡蛋了!8对3说:"哥们,你都开始整容了啊!2对7说:"哥们,你怎么能不穿鞋呢?9对6说:"哥们,你怎么老练倒立呢?7对2说:"哥们,你怎么老了呢?弯着腰!111对1说:"哥们,你怎么没吃的了呢?0对1说:"哥们,你怎么光吃油条呢?5对6说:"哥们,你能不能不吵了呢?一天，老师问小明:“1+1等于多少?”小明说:“不知道!”老师说:“回家问家长。”小明回家问爸爸，爸爸正在看股票，小明说:“爸爸1+1等于多少?”“涨了涨了。”小明又问妈妈，妈妈正在看书说:“克林顿。”小明又去问爷爷，爷爷正在唱歌说:“向前进!向前进!”小明又去问哥哥，哥哥正在吃冰糕说:“好爽啊!”小明又去问姐姐，姐姐正在约会说:“亲爱的，我们一起走吧!”第二天，老师问小明:“1+1得几。”小明说:“涨了涨了!”老师生气的说:“谁告诉你的!”小明说:“克林顿!”老师对小明说:“站后边去!”小明说:“向前进!向前进!”下课了，老师问小明:“滋味如何?”小明说:“好爽啊!”老师说:“去我办公室去!”小明说:“亲爱的，咱们一起走吧!”学校附近有间发廊，洗剪吹12块，洗吹10块。一天同学跑去问：“单剪是不是2块？”老板听了后脸都绿了：“给我滚…。”看来这孩子数学还是不错的。小明:老师我给你出道题考考你1=52=103=154=205=多少?老师:这很简单,当然是等于25啦.小明:老师你好笨耶,我来教你吧,是等于5.因为1=5嘛..哈哈今天学∠里面可以用一个希腊字母表示有α（阿尔法）β（贝塔）γ（伽马）于是我想到：αβ黄金蛋白奶粉，加上伽马射线的强辐射，吃过的这种奶粉的婴儿就会变成绿巨人浩克。9对3说，除了你，还是你。神回复：4对2说，我除了2，还是2。据说，语文好的人普遍文艺；历史好的人普遍博学；地理好的人普遍谨慎；英语好的人普遍开朗；生物好的人普遍灵巧；物理好的人普遍聪慧；化学好的人普遍乐观；体育好的人普遍果敢；政治好的人普遍执着；微机好的人普遍时尚；数学好的人普遍变态。

22、汤姆：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿！”

23、仔仔兴高采烈地从学校里回来，问妈妈：“爸爸呢？”妈妈看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角钱。”“为什么？”妈妈问道。

24、差别在此

25、这些幽默段子可以让学生在轻松的氛围中学习数学知识，增强记忆，提高学习效果。

26、数学课堂上，老师问学生：“一个香蕉，3个孩子要抢来吃。结果，给2个孩子抢去分吃了。你知道还有1个孩子，得着什么？”

27、课堂上，老师出了一道判断题要求同学们当场判断正误。

28、一位衣着时尚的女郎走进邮局汇款处，把汇款单填好后交给了营业员。营业员一看，把单退回说：“数字要大写。”女郎头一歪说：“大写？格子这么小，叫我怎么写得大？”

29、又比如，“为什么6总是被8欺负呢？因为6比不过8大哥”。

30、快结束时他突然又拿出来摇。

五年级数学小笑话

31、小林：“我认为答案应该是‘错误’。”

32、历史课上，老师问道：“谁知道武则天是什么人？”学生：“武则天是数学家，过五则添，就是发明四舍五入的那位大数学家。”

33、敏敏：“7+3=10，你怎么写成7+3=1呢？”宝宝：“只是末尾的0没有写而已嘛！”敏敏：“那就错了！”宝宝说：“0不就是没有的意思吗。”

34、很多小学数学老师都会在课堂上加入一些幽默段子来激发学生的兴趣。

35、妈妈吃惊地问：“什么！数学才考45分？”仔仔得意地说：“是呀，数学上要四舍五入，因此，爸爸必须付5角钱。”

36、算术老师道：“这里有梨10只，吃去了6只，还剩多少？”一个贪食的学生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。”

37、数学老师：“你懂得数学吗？”

38、同时，这些幽默段子也可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识，让学习过程更加轻松愉快。

39、考试中某学生拿出骰子，摇出十道选择题答案。

40、有因为数学课堂也可以添加一些有趣的幽默段子，比如解一道难题时可以用一些有趣的比喻或者推理过程中可以用一些有趣的例子来增加学生的兴趣。

41、经典数学小笑话

42、小学数学课堂可以加入幽默段子。

43、“爸爸，4路车来了！”“傻瓜，那不是4路，是31路！”“老师说，3+1=4！”小男孩理直气壮地说。

44、老师：“小林，请你判断一下。”

45、小学生在学习数学时，可能会觉得数学很枯燥，难以理解，在这个时候加入幽默段子可以吸引他们的注意力，使他们更愿意参与到课堂上来。

46、“当然是1、2、3啦！”老师开心地表情也很幽默，这样的段子总是能让孩子们逗乐的。

47、数学教员：“桌上有三杯酒，我请你父亲喝一杯，还有几杯？”

48、小学生：“真的一杯也没有了。”

49、仔仔兴高采烈地从学校里回来，问妈妈：“爸爸呢？”妈妈看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角钱。”“为什么？”妈妈问道。“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，就给我1元钱，考80分给8角。’今天，我数学考了45分。“仔仔回答说。妈妈吃惊地问：“什么！数学才考45分？”仔仔得意地说：“是呀，数学上要4舍5入，因此，爸爸必须付5角钱。”

50、小学生数学笑话大全：口试

51、例如，讲述“整除”的时候可以用“一整箱苹果分给若干个小朋友，每个小朋友分得的苹果数一样多”来解释，让学生更好地理解整除的概念。

52、比如，“为什么2和4总是在一起呢？因为2和4是一对好朋友，他们一起组成了8”。

53、“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，就给我1元钱，考80分给8角。’今天，我数学考了45分。“仔仔回答说。

54、小学生：“一杯也没有了。”

55、数学教员：“怎么？你没有听懂我的话吗？我再说一遍，桌上有三杯酒，我请你父亲喝一杯，还有几杯？”

56、有因为小学数学课堂是一个非常有趣的地方，老师们经常会通过一些幽默风趣的段子来吸引孩子们的注意力，增加课堂的趣味性。

57、方老师在数学课上问阿细：“一半和十六分之八有何分别？”阿细没有回答。方老师说：“想一想，如果要你选择半个橙和八块十六分之一的橙子，你要哪一样？”阿细：“我一定要一半。”“为什么？”“橙子在分成十六分之一时已流去很多橙汁了，老师你说是不是？”

58、比如，老师讲解几何图形时可以说：“六边形是很厉害的，因为它可以用来证明一切！”这个幽默的说法不仅能够帮助学生更好地记住几何图形的名称和性质，还可以呼应数学中的证明方法，突显数学的严谨性。

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