赏析文章58句

赏析文章

1、这四种表达方式在具体运用时并不是完全割裂的,而是经常交融在一起,我们需要注意这一点,如"出师未捷身先死,长使英雄泪满襟"(杜甫《蜀相》)一句,融合了记叙,描写,抒情,议论四种表达方式。

2、有关抒情的艺术手法:抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种。

3、使读者如见其人,如闻其声,如睹其物,如临其境。如"明月松间照,清泉石上流"(王维《山居秋暝》),"三山半落青天外,一水中分白鹭洲"(李白《登金陵凤凰台》)等。

4、二,艺术手法的赏析

5、古诗中常用的修辞手法有比喻,比拟,夸张,借代,对偶,设问,反问,双关等。

6、在评点的基础上，结合实际，阐明自己的主张。

7、在默读的基础上，复述全文大意，要求结合关键性的词语，列出提纲；

8、鉴赏方法　　如何鉴赏文章在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。

9、古诗词大多借助景物来抒情,所谓"一切景语皆情语",景与情的关系通常有四种:以乐景写乐情;以哀景写哀情;以乐景写哀情;以哀景写乐情。

10、其后的诗歌继承了赋,比,兴的表现手法。赋,就是详细地叙事写景,并表示出作者的态度。如《诗经•伐檀》中,"砍砍伐檀兮,置之河之干兮","不稼不穑,胡取禾三百缠兮不狩不猎,胡瞻尔庭有县狟兮彼君子兮,不素餐兮!"描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子,在艰苦繁重的劳动中联想到奴隶主不劳而获,抑制不住内心的愤怒。

11、赋比兴手法。

12、对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康。要能正确评价鉴赏作品的思想内容关键是要有较高的思想理论素质。另外还要注意以下四点①要以全面、深入的阅读分析为基础；②要全面、辩证地评价文章；③评价要有理有据；④评价要具体、充分，有深度，不可含糊笼统。表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。记叙文（包括散文）应从以下方面去分析。①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。

13、直接抒情和间接抒情:直接抒发自己的感情,就是直接抒情,也叫直抒胸臆。通过对某些事物,某个问题的叙述,描写或议论,含蓄地抒发自己的感情,就是间接抒情。中国古典诗歌追求含蓄,所以往往是间接抒情,达到情景交融。"一切景语皆情语",景中寓情,情景交融是古典诗歌常用的手法。

14、粗读一遍。把文章内容、行文结构、叙述要点、表达意思都简单了解一下。

15、衬托手法:涉及到正衬和反衬。

16、表达方式包括记叙,描写,抒情,议论四种。所谓表达方式的评析就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及所起到的作用。

17、毕淑敏有篇散文，题目叫《要如何留念，才不枉此生》，里面有句话很触动人心，“文字是先人们留给我们的符咒，使我们得以知道一只只水罐曾经储存过怎样的五彩念头。罐子碎了，水流空了，一代又一代最优秀的念头组合却像通电的钨丝一样，在智慧的夜空勾勒着永不熄灭的痕迹。”最优秀的念头永不熄灭，自古以来流传下来的文字，现在读来仍有很强的时代感在里面，先人们的思想历经千百年依然熠熠生辉。“我们都有完全不复存在的那一天。那时候，证明你我曾经存在过的证据，到哪里去寻找？制造念头吧！那些美丽的像鸟一样在空中飞翔的念头，假如它们真的充满睿智，假如它们真能穿越时代的雾海，它们的羽毛就会被喜爱它们的人保存。”当我们都不复存在的时候，你我存在的证据又该到哪里去寻找呢？刘亮程《今生今世的证据》提到我们生活的地方，我们熟悉的事物都在诉说着这是我们曾经存在过的证据，但这些证据又有多少人记得呢？这些证据又能为我们留存多久呢？一年？两年？八年？十年？当时间的转盘一轮轮轧过，记忆的年轮便会越来越模糊，直至消失殆尽。

18、根据揭示中心的文句，对文章进行缩写练习，要求把圈出的词、句、段尽量用上；

19、三,修辞手法的体味

20、思考。读完文章，要进行必要的思考，结合作者观点，与实际结合联想，找出文章的核心价值观。

21、怎样鉴赏…………。。

22、记叙。在作品中对人物,事件的交代和介绍。

23、阅读一篇课文，一定要抓住课文的主要内容，这样，才能掌握文章的中心思想，获得知识，受到教育，并提高分析概括能力。一般可以采用以下的方法进行分析总结：

24、赏析一篇文章，可运用以下方法和步骤：

25、描写。用形象的语言对人,物,环境等的形态,特征作具体生动的描绘。

26、比,就是把一物比作另一物。《诗经•硕鼠》把奴隶主比作大老鼠,用的就是比的手法。兴,就是"先言他物以引起所咏之辞也"。如《诗经•伐檀》中的"河水清且涟漪"就属于"兴",它引出了下面的叙述。"兴"和"比"常常联系起来在一篇诗中运用。如《孔雀东南飞》开头,"孔雀东南飞,五里一徘徊",既是"兴",又是"比"。

27、一是对艺术特色方面的赏析。文章结构安排上、语言表达上有什么特色，有什么新颖之处。

28、运用。将文章的要点、段落、金句，讲给别人听，或写读后感，让文章在自己心目中运化为自己的思想，有的要付诸行动，加以实践。

29、精读一遍。把文章缓慢地逐字逐句地读一遍。有些重点段落和句子，还要反复读。精读其实就是与作者对话，带着思考去阅读，然后理解文章内涵，理解文章寓意。

30、比兴手法:赋比兴是对中国最早的诗歌总集《诗经》中的诗歌表现手法的总结。

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31、议论。在作品中直接阐述观点,表明态度。如"生当作人杰,死亦为鬼雄"(李清照《夏日绝句》),"江东弟子多才俊,卷土重来未可知"(杜牧《题乌江亭》)等。

32、如"故人具鸡黍,邀我至田家"(孟浩然《过古人庄》),"风劲角弓鸣,将军猎渭城"(王维《观猎》)。"越王勾践灭吴归,战士还家尽锦衣"(李白《越中览古》)等。

33、通过读、写，要求概括全文的中心和写作特点；

34、对文章进行赏析主要有两个方面。

35、根据圈出的文句和中心写出自己的读后感；

36、一,表达方式的评析

37、在鉴赏诗歌时,我们要能辨别这些修辞手法,并能分析他们的艺术效果。

38、附:艺术手法和修辞手法例析

39、一是对思想情感方面的赏析。看文章主要表达了什么样的思想，抒发了什么样的情感，我们从中能够受到什么样的感染和感动。

40、我们总是害怕遗忘，害怕失去，但在享有舒适的当下时却没有料到一句“当时只道是寻常”。最朴实的话，最真挚的道理，很多时候我们都在熟视无睹，熟视无睹当下的美好与幸福。“制造念头吧！”哪些美丽的鸟儿在天空自由飞翔，无论时间久远，总会有珍爱它的羽毛的人儿出现，这个念头便成为你我曾经存在过的证据。

41、象征手法。

42、对比手法。

43、再通读一遍，圈出自己喜欢的词、句、段；圈出揭示文章中心的文句；

44、一首成功的好诗一定有独到的艺术手法和技巧。鉴赏古诗的一项重要内容就是赏析诗歌的艺术手法和技巧,这一考点既是古诗鉴赏的重点,又是古诗鉴赏的难点。

45、连接每段段意就是主要内容。在认真阅读课文后，概括出每段的大意，再把各段段意连起来综合组织一下，就能归纳出主要内容了。综合组织意思就是，主要内容并不完全等于各段大意的总和，概括时要区别重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至完全舍去。

46、赏析文章，有很多方法。我个人的习惯是这样的：

47、(以上内容详看附录)

48、叙事类的文章，灵活使用归纳方法。《走完长征的婴儿》《带刺的朋友》，是记叙多件事的，可以通过先找几个事件——表达事件——归纳事件的方法进行训练。

49、抓住课文中关键的语句和段落。《赵州桥》、《五彩池》、《美丽的小兴安岭》基本都是找文中的过渡句、中心句等本身有概括作用的句子来归纳总结。

50、是否情景交融,是判断古典诗歌有无意境的标志;而是否有意境,又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。如张可久《[双调]清江引•秋怀》:西风信来家万里,问我归期未雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。诗人紧紧把握题意,用西风,北雁,红叶,黄花,芭蕉,雨声,点染成一幅萧瑟的秋景。

51、在写读后感的基础上，从思想性、艺术性和知识性等方面进行评点；

52、虚写与实写。

53、分段细读，圈出哪些词是在表达意思上的关键词语，划分段落并确定段意；

54、有关描写的艺术手法:从描写角度看,有正面描写和侧面描写;从描写用笔看,有工笔和白描;从描写的内容看,有景物描写和人物描写。

55、先把文章浏览一遍，想一想写的是什么；

56、抒情。在作品中抒发主观感受,表露自我感情。如"愿将腰下剑,直为斩楼兰"(李白《塞下曲》),"同是天涯沧落人,相逢何必曾相识"(白居易《琵琶行》)等。

57、艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面:表达方式的评析,艺术手法的赏析,修辞手法的体味。

58、又因"西风"的到来而联想到"归期"的未卜;因"芭蕉雨声"而烘托出自己的功名未就,辗转反侧的愁思。句句是写景,句句又是抒情,情和景高度的统一起来。

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