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叶圣陶文集主要讲了什么优选85句

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简介叶圣陶文集主要讲了什么 1、《恳亲会》(戏剧)1930,小说 2、《记金华的双龙洞》(现已收入六年级下册(苏教版)课文;和四年级下册(人教版)课文) 3、《未厌居习作》(散文)1935 4、教师教任

叶圣陶文集主要讲了什么

1、《恳亲会》(戏剧)1930,小说

2、《记金华的双龙洞》(现已收入六年级下册(苏教版)课文;和四年级下册(人教版)课文)

3、《未厌居习作》(散文)1935

4、教师教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界,能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?

5、《线下》,商务印书馆1925年10月版。

6、《火灾》(小说集)1923

7、《叶圣陶散文》(散文)1983

8、有《春宴琐谭》、《隔膜》、《稻草人》、《火灾》(小说集)、《线下》(短篇小说)、《倪焕之》(长篇小说)、《圣陶短篇小说集》(短篇小说集)、《荷花》、《抗争》(短篇小说)、《夜》《潘先生在难中》(短篇小说)

9、《隔膜》(小说集)(1922)

10、《线下》(短篇小说)1925

11、《儿童文学研究》1947

12、《春宴琐谭》叶圣陶的第一部白话小说1914

13、《叶绍钧选集》(文选)1936

14、《未厌集》,商务印书馆1929年6月版。

15、《微波》1959

16、《倪焕之》(长篇小说)1929

17、——摘自《叶圣陶教育文集》,人民教育出版社,1994年

18、《潘先生在难中》(短篇小说)1964

19、《略读指导举隅》(教育)1946,(与朱自清合著)

20、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

21、所谓教育,无非是从各方面给学生好的影响,使学生在修养品德、锻炼思想、充实知识、提高能力、加强健康各方面养成好的习惯。

22、叶圣陶先生是卓越的文学家和教育家,在语文教育方面,从理论到实践更有极为卓越的贡献。他的语文教育思想,既继承和发扬了我国语文教育传统,又充分吸收了外来的积极因素,是近百年来影响最大,最有代表性的语文教育思想。学习、研究叶圣陶先生的语文教育思想,对于改进语文教学有现实的和恒久的意义。

23、《我与四川》(散文和诗)1984

24、《未厌集》(短篇小说集)1929,商务

25、叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。

26、【长篇小说】《倪焕之》,上海开明书店1929年8月版。

27、《风浪》(儿童歌剧)1928,商务

28、扩展资料:

29、《四三集》,上海良友图书印刷公司1936年8月版。

30、《文章讲话》(与夏丏尊合著)(教育)1997

叶圣陶文集主要讲了什么

31、【散文集】《脚步集》,上海新中国书局1931年9月版。

32、《夜》1959《平常的故事》1959

33、短篇小说,2005年1月1日人民文学出版社出版的叶圣陶短篇小说集,搜齐了叶先生的所有短篇小说

34、《苏州园林》(现已收入人教版初二年级上学期第三单元第十三课及苏教版初二年级下学期第四单元第二十一课,有删改)

35、《圣陶短篇小说集》(短篇小说集)1936

36、他认为,“没有教师,教育无从实施;没有教师,受教育者无从向人去受教育。”

37、《倪焕之。(长篇小说)1929,开明

38、《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》《芳儿的梦》等等。

39、童话:《稻草人》,商务印书馆1923年11月版。

40、线下》(短篇小说集)1925,商务

41、《礼拜六》《上海时事新报》《上海民国日报》《文学周报》《公理日报》《国文月刊》《苏州评论》《妇女杂志》《小说月报》《中学生》《开明少年》《中国作家》《人民教育》《中国语文》《诗》《光明》《国文杂志》《中学生战时半月刊》《儿童文学》《多收了三五斗》

42、《古代英雄的石像》(童话)1931

43、【理论】《叶圣陶论创作》,上海文艺出版社1982年1月版。

44、叶圣陶的短篇小说有《春宴琐谭》、《线下》、《倪焕之》以及短篇小说集《圣陶短篇小说集》。他在童话以及报刊杂志方面写的著作很多。

45、《火灾》,商务印书馆1923年11月版。

46、《叶圣陶文集》(1~8卷)人民文学出版社1958年4~10月版。

47、叶圣陶童话代表作:

48、《城中》(短篇小说集)1926,上海文学周报社

49、《城中》,上海文学周报社1926年7月版。

50、《精读指导举隅.》(教育)1948

51、《叶圣陶出版文集》(文选)1958

52、叶圣陶主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等。

53、《藕与莼菜》(短篇小说)1997(现已收入七年级语文第一册课本第八课)、

54、把学生看成有生机的种子,本身具有萌发生长的机能,只要给予适宜的培育和护理,就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花”;在教学中善于点拨和启发诱导,让学生自己花心思、动脑筋,“自求得之”;善于“在指导学习之中使学生。

55、叶圣陶先生的长篇小说,只有一部,倪涣之。

56、叶圣陶(1894.10.28~1988.2.16),原名叶绍钧,字秉臣。江苏省苏州人。现代作家、教育家、出版家和社会活动家。叶圣陶的父亲在地主家做帐房,家境清苦。1907年考入草桥中学,1912年中学毕业后因家境清贫,即在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校,闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文,并为商务印书馆编小学国文课本。1917年应聘到吴县角(音lù)直县立第五高等小学任教。1918年在《妇女杂志》第4卷2、3号上发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1919年参加北京大学学生组织的新潮社,并在《新潮》上发表小说和论文。1921年,与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”,提倡“为人生”的文学观,并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品,出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。1923至1930年,叶圣陶进入商务印书馆,开始从事编辑出版工作,并于1927年5月开始主编《小说月报》,同时继续文学创作。1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。

57、【诗集】《存集》,北京作家出版社1960年8月版。

58、《箧存集》(诗)1960

59、《叶圣陶童话选》(童话)1956

60、《荷花》(现已收入三年级下册(苏教版).三年级下册(人教版)语文书课文)

叶圣陶文集主要讲了什么

61、叶圣陶原名叶绍钧,字秉臣。苏州人。著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。中学毕业后即开始从事教育和文学创作。先后任商务印书、开明书店编辑。主要著作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、散文集《脚步集》、诗集《荚存集》、《叶圣陶语文教育论集》和《叶圣陶文集》等。

62、严格不是指老师整天逼着学生练这个练那个,使学生气都透不过来,而是说凡是要学生练习的,不要练过一下就算,总要经常引导督促,直到学的东西变成他们自己的东西才罢手。

63、教育工作不限于课堂教学,课堂教学,课外活动一起抓,才能使学生受到更多的实益,打下德、智、体全面发展的基础。

64、【短篇小说集】《膜》,商务印书馆1922年3月版。

65、《稻草人》(小说,早年童话集)1923

66、教师教任何功课,“讲”都是为了达到用不着“讲”,换个说法,“教都是为了达到用不着“教”。......他们能在繁复的事物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!

67、《写作杂谈》(教育)1951

68、以出世的精神,做入世的工作。

69、《未厌居习作》,上海开明书局1935年12月版。

70、教育的根本价值和目的是“育人”,是培养“自觉的,自动的,发展的,创造的,社会的”现代中国人,是“使学生能做人,能做事,成为健全的公民”。

71、《西川集》,重庆文光书局1945年1月版。《叶圣陶散文》(甲集),四川人民出版社1983年3月版。

72、《雪朝》(与朱自清等人合蓍)(诗)1922

73、《古代英雄的石象》,上海开明书店1931年6月版。

74、主要著作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、散文集《脚步集》、诗集《荚存集》、《叶圣陶语文教育论集》和《叶圣陶文集》等。

75、《文心》(教育)1934(与夏丏尊合著)

76、《爬山虎的脚》(现已收入语文四年级上册(人教版)课本第六课)

77、叶圣陶长期从事文学创作,是我国新文学运动的先驱者之一。解放前,他曾发表许多反映人民的痛苦生活和悲惨命运的小说、散文、新诗、童话等。如我国第一个童话集《稻草人》,以及长篇小说《倪焕之》等。

78、代表作品:《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》。

79、另一个作品《古代英雄的石像》,讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。

80、《文话七十二讲》(教育)1999,(与夏丏尊合著)

81、《叶圣陶教育文集(3)》收编叶圣陶先生关于语文教育的论著和书信,分为四辑。第一辑,语文教育,38篇。第二辑,阅读教学,6篇。第三辑,写作教学,31篇。第四辑,书信,48封。为了便于了解叶圣陶先生语文教育思想发展的轨迹,论著和书信一律按时间顺序排列。

82、《抗争》(短篇小说)1959

83、叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编:

84、养成好习惯必须实践,换一句话说,那不仅是知识方面的事,心里知道该怎样怎样,未必就能养成好习惯,必须怎样怎样去做,才可以养成好习惯。

85、【教育论著】《叶圣陶语文教育论集》(上下册),北京教育科学出版社1980年10月版。

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