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小学语文句子结构划分【97句文案】
2023-08-17 22:38经典文案人已围观
简介小学语文句子结构划分 1、主+谓+宾+状:复合句式,由主语、谓语、宾语和状语构成,状语通常是副词或介词短语,表示对动作或宾语的修饰或说明。 2、又如下面例段: 3、冬天给麦浇
小学语文句子结构划分
1、主+谓+宾+状:复合句式,由主语、谓语、宾语和状语构成,状语通常是副词或介词短语,表示对动作或宾语的修饰或说明。
2、又如下面例段:
3、冬天给麦浇水,能保护小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气,能保持地面的温暖,使麦苗儿不受寒冷的侵袭;水蒸气遇冷凝结,也会发出热量,保护麦苗儿;水结了冰,冰能隔绝空气,使麦苗儿根部不受冻伤。
4、如下面例段:
5、(3)总分总
6、大船造好了,在海上航行了几年,没出什么事故。
7、汉语句子的句子结构是主语+谓语+宾语,定语在主语前修饰主语,谓语前面是状语,后面是补语.
8、主+系+表:系表结构,由主语、系动词和表语构成,表达主语的状态。系动词通常是“是、有、变成、变得”等。
9、这种结构,段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。一般在因果结构的段落中,往往有“因为……所以……”,“既然……就……”,“之所以……是因为……”,“因而……”等关联词语。
10、可是后来,蛀虫越来越多,船舷和船舱的木板上,都出现了许多小窟窿。
11、早晨,我们一起床就得到通知,今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我们面前的是蓝天、白云,碧绿的海,正从东方升起的朝阳。我们上了船,迎着朝阳破浪前进……
12、并列短语
13、(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
14、单句,不可再分析出分句的句子。包括:
15、(2)分总
16、这段话是因果结构。先写结果,后写原因。全段两个句子。第一句是讲事情的结果——冬天浇水可以保护小麦。第二句是个大句子,有三个并列的小分句,从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因——①水蒸发变成蒸气,能使地面温暖,使麦苗不受寒冷侵袭;②水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗;③水结冰能隔绝空气,使麦苗根部不被冻伤。
17、上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分,第二种是先分后总,第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法,都要围绕段的中心意思来写,目的是把内容写具体。
18、特殊单句,句式特点比较特殊的句子。主要是:
19、主谓句(由主谓短语构成的句子),如:“今天‖星期五。”“她‖身份特殊。”“赵州桥‖[非常]雄伟。”“(桥的)设计‖[完全]合乎(科学)原理。”等等。
20、主+连词+主+谓:并列句式,由两个主语和一个连词构成,表达两个人或事物的关系。
21、二年级句子结构一般都是词构成的,每个字和词,合起来句子就组成了句子。
22、转折结构。
23、并列结构。
24、例一《翠鸟》中的第一段
25、它的颜色非常鲜艳。(总说)头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
26、掌握常见的几种段的结构
27、松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制毛笔,皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。
28、B你‖[简直][把我]吓<死了>。
29、主+谓+宾+宾:复合句式,由主语、谓语、间接宾语和直接宾语构成,间接宾语表示动作的承受者,直接宾语表示动作的对象。
30、所以所有完整的句子一般都是以这两种来表达:
小学语文句子结构划分
31、如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。
32、后补短语
33、这也是一个并列结构的段落。写四种不同的人看花的情景。先写老爷爷怎么看,接着写老奶奶怎么看,再写青年人怎么看,最后写小学生怎么看。虽然排列有先后,但表达的意思,都是讲看花,句与句之间的关系是并列的。这样写,层次非常清楚。
34、因果结构。
35、主语、谓语、宾语是句子的主干,定语、状语、补语是句子的枝叶,一般来说,句子主干已经可以把意思表达清楚,而枝叶只是修饰一下,是意思表达得更精确、明了。主干不一定完整的主语、谓语、宾语,也可能只有主语和谓语。
36、介宾短语
37、(1).区分第一动词。兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的,它所支配的对象是人;主谓短语做宾语的第一个动词,一般是表感知的(看见、发现、知道等),表心理活动的(想、认为、希望、觉得等),表意见的(主张、证明、表明、说明、标志等),它所支配的对象是一件事(人物连同他的动作行为)。
38、夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕金光像利剑一样,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
39、主谓短语
40、后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。
41、主+谓+宾:简单句式,由主语、谓语和宾语构成,表达主语对宾语的动作、关系等。
42、例二《松鼠》中的一段
43、有的段落中,句与句之间的关系是并列的。这种结构,段中没有概括全段的句子,段的内容又是从事物的几个方面来写的。
44、……我先放了一桶水,把青菜浸在水里。等到青菜全部浸湿后,就把菜叶一张一张地掰下来,把菜茎上的泥粗洗一下,接着再放一桶水,将菜叶一张一张地擦洗;最后,把洗干净了的菜浸泡四五分钟,漂去可能有的农药,然后捞到筛子里漏干水。
45、这种段的结构特点是:有同一的中心,但具体内容前后似乎不一致,常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。
46、例一《美丽的小兴安岭》中的第四段。
47、这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是按时间先后顺序连接的,用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚,句子连接得非常
48、(1).总分结构。
49、再看下面例段:
50、B小鸟被他们吓跑了。
51、在小学语文课本中,常见的有如下几种段的结构形式:
52、并列短语是由两个或两个以上的名词,动词,或形容词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。
53、主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语,其中表示被陈述的对象是主语,用来陈述的是谓语。
54、偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语,其中名词、动词、形容词是中心语,修饰名词的成分是定语,修饰动词、形容词的成分是偏正关系。
55、句子结构分析(划分句子成分)
56、语文划分句子成分的详解
57、动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语,其中受动词支配的是宾语,表示动作行为的对象、结果、处所等。
58、A凶手被警察抓住了。
59、这就是转折关系结构的段,共两句话:第一句讲大船在海上航行了几年没出事故,第二句说“后来出现了小窟窿。前后情况发生了变化,用“可是”作转折词,说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。
60、句子按照结构方式可以分成单句和复句。
小学语文句子结构划分
61、B蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。
62、因果结构段,有的是先写原因后写结果。如下面例段:
63、④兼语句:用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要特点有:它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成;动宾短语中的动词通常是使令性动词。如:“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。有是还用“有”。如:
64、B他拿了东西走了。
65、语素和语素可以组合成词(马+路→马路│开+关→开关)。有的语素本身就是词(手、洗),有的语素本身不是词,只能跟别的语素一起组成复合词(民→人民│失→丧失)。现代汉语里双音节词占的比重最大。
66、这一段话是先分说,后总说。先分别说明松鼠的用途:“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”,然后总说,“松鼠真是一种有用的小动物。”
67、A你让他下午到我办公室来一下。
68、妈妈是花儿工人,可她对富贵的君子兰,花香袭人的巴兰都不感兴趣,唯独偏爱文竹。所以在我家的窗台上,写字台上都摆着文竹。爸爸常常看着文竹出神,夸奖文竹高雅,“如松似柏,使人心旷神怡。”
69、非主谓句(由除主谓短语以外的其他短语或单个词构成的句子),如:“呀!”“好漂亮的彩虹呀!”“快一点吧!”“禁止吸烟!”“去吧。”“嘿!”等等。
70、附:[兼语句和主谓短语作宾语的区别]:
71、主+谓+状:复合句式,由主语、谓语和状语构成,状语通常是副词或介词短语,表示对动作的修饰或说明。
72、承接结构。
73、①把字句:用“把”(或“将”)将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有:“把+宾语”作状语。语义上,把字句表示主动。主语是施动者,发出动作,处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如:
74、早晨接到通知→今天有船出海→马上向码头走去→看到蓝天、白云、海、朝阳→上船出海。层次清楚,条理分明。
75、A我们‖[把豹子]打死了。
76、主+谓:一般句式,由主语和谓语构成,表达主语的动作、状态、特征等。
77、这种结构的段,句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序,一层紧接一层连起来写的,前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承接,有的按时间顺序承接,也有的按物体变化的过程承接。
78、3动宾短语
79、属于汉藏语系的汉语是一种孤立语,不同于印欧语系的很多具有曲折变化的语言,汉语的词汇只有一种形式而没有诸如复数、词性、词格、时态等曲折变化。汉语的语素绝大部分是单音节的(手│洗│民│失)。
80、②被字句:用介词“被”组成介宾短语作状语,并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是:主语+被+被的宾语+动词短语。语义上,被动句表被动。主语是还艘动者,接受动作。如:
81、③连动句:用连动短语充当谓语的主谓句,其主要特点是:连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语;动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系;两个动词或动词短语之间没有语音停顿,也没有关联词语。如:
82、二年级上册语文句子结构;
83、一般完整的句子成分的排列为:定语(修饰主语)主语状语谓语补语定语(修饰宾语)宾语句子成分符号:主语=谓语-宾语~定语()状语[]补语<>
84、主+谓+宾+补:复合句式,由主语、谓语、宾语和补语构成,补语通常是形容词或名词,表示宾语的特征或状态。
85、这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”,都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的,句与句之间的关系是并列的。
86、这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思,分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。
87、句子分长句和短句,一个句子一般是由前后两个部分:前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例句:今天下雪了,雪花像秋天飞舞的蝴蝶
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