宇宙生命之谜举例子的句子有哪些

宇宙生命之谜举例子的句子有哪些

1、作者为什么要写这些神话？

2、你们知道文章是按照什么顺序行文的吗？

3、黑洞黑洞是一种引力极强的天体，就连光也不能逃脱。由于黑洞中的光无法逃逸，所以人们无法直接观测到黑洞。然而，可以通过测量它对周围天体的作用和影响来间接观测或推测到它的存在。

4、（3）小组代表展示：作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆事实，列数字的方法，证明了火星上水分少，大气层稀薄，温度低，无磁场且大气层中没有臭氧层，无法抵御紫外线和各种宇宙线的照射，这说明火星上生命难以生存。

5、关于地球之外有没有生命存在的问题，人类一直在思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。但从落入地球上的陨石中包含着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的太空中有生命存在的可能性，这还有待人类去进一步探索。

6、恒星恒星是一种由发光球体的等离子体，通过其自身重力保持在一起的天体。离地球最近的恒星是太阳。夜间，从地球上肉眼可以看到许多其他恒星，由于它们与地球之间的距离很远，因此它们在天空中显示为多个固定的发光点。从历史上看，最杰出的恒星被分为星座和星空，其中最亮的星获得了适当的名称。

7、③举例子：作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：一是土壤中未检测到有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。

8、师：请同学们自主阅读《宇宙生命之谜》这篇文章，并用自己的话概括课文的主要内容。（指名说）

9、生命存在的条件人类对火星的探索和发现

10、宇宙中，最快的速度是否真的是光速？

11、二、合作探究

12、老师福利：

13、（4）自由朗读自己喜欢的段落，谈谈自己的感想。（学生畅所欲言）

14、(1)通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。

15、科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么结论？

16、明确：生命存在的条件有：

17、三、交流展示

18、快速浏览课文，思考：文章是按照什么顺序来介绍的？

19、虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不知道的星系。人们确信:在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。大家课后可以阅读《少儿科普百科》《宇宙的奥秘》等书籍，了解更多的宇宙奥秘。

20、宇宙生命之谜

21、品读课文：全文围绕什么问题来写？

22、一、激趣导入

23、快速地浏览课文。

24、宇宙中如果有其它生命，是否跟地球一样，需要水？

25、分析理解课文。

26、明确：第2~9自然段。

27、扩展资料：

28、这一段运用的是列数字、举例子的说明方法。

29、需要全版本全年级全科目课件、教案、习题等资料，私信回复“福利”有惊喜。

30、四、问题研究与拓展

宇宙生命之谜举例子的句子有哪些

31、师：根据生命存在的条件，说说在围绕太阳运动的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在，哪些行星可能有生命存在，为什么？

32、（3）从哪些方面可以说明火星上没有生命？

33、提出问题——分析探究——得出目前的结论。

34、正确认读下列词语。

35、归纳：第1自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题；最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索这个宇宙生命之谜。

36、为什么又说在火星上生命难以生存？

37、【教学反思】

38、从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。

39、②列数字：作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。还采用列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。

40、四、再读课文，分析理解

41、宇宙的构成

42、【教学板书】

43、（4）教师总结。

44、宇宙中是否真的只有地球有生命？

45、①适合生物生存的温度②必要的水分

46、（2）小组代表展示：科学家就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有运河和植物的说法是错误的。

47、一、复习导入

48、地球之外有没有生命存在？

49、通过上节课的学习，我们已经了解了太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。那么火星上到底是否存在生命呢？让我们继续学习。

50、第十课宇宙生命之谜第五自然段中：“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分……；1877年，意大利的一位天文学家观测到火星表面有很多纵横的黑色线条……”

51、同时科学家通过对火星进行实地考察，得出了两个结果:1.土壤中无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；2.在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。

52、二、检查预习

53、（1）小组代表展示：火星与地球的相似点：1.自转一圈时间相似；2.昼夜长短相近，有四季更替。科学家的两种猜测:1.火星表面的黑色线条是运河；2.火星表面颜色随季节变化，认为那是植物随季节的变化而改变了颜色。

54、齐读、指名读重点生字词。

55、星系根据可反映星系发展状态的序列号对星系进行了分类，可以粗略地将星系划分出椭圆星系、透镜星系、漩涡星系、棒旋星系和不规则星系五种。

56、《宇宙生命之谜》一文主要运用了作比较、列数字、举例子等说明方法。

57、b.必要的水分。c.适当成分的大气。d.足够的光和热。

58、三、初读课文，整体感知

59、①作比较：作者把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：一是自转时间相似；二是有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由此比较，又引出科学家的两种猜测：一是火星表面的黑色线条是运河；二是火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。

60、解答：《宇宙生命之谜》这篇文章是从地球之外可能有生命存在；可能有生命存在的天体应该具备的条件；太阳系出地球外所有的行星几乎没有生命；火星存在生命的可能性等，这四个方面进行了说明。

宇宙生命之谜举例子的句子有哪些

61、同学们，浩瀚无垠的宇宙，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？多少年来这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。（板书课题，齐读课题）

62、我在教学本课时，引导在学生熟读课文的基础上，鼓励他们从课文中找到生命存在的条件，根据生命存在的条件，结合课文中对八大行星的介绍，判断其是否存在生命。为了探讨火星上是否存在生命，我以小组合作的形式进行探究、交流。要求学生从课文中搜集相关信息，找到答案，并用自己的话进行总结表达，提高了学生的探究能力与合作交流能力。同时，搜集相关的介绍宇宙奥秘的知识，这也激发了学生学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

63、借助资料解释关键词语的意思。

64、嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会、生命起源、沧海一粟、紧密相关、极为重要、温室效应、四季更替。

65、嫦娥磁场陨石土壤辐射沧海一粟

66、说说在围绕太阳运动的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在，为什么？

67、（课件出示生字词）同桌互读，并试着解释关键词语的意思。（教师根据学生认读生字的情况，强调易读错的字的读音。并对学生解释词语的意思进行补充。）

68、师：课文第1自然段和最后两自然段告诉了我们什么？（学生自由发言，教师适时点拨。）

69、第一课时

70、关于宇宙生命之谜分析问题可从以下几方面写：

71、思考：课文哪几个自然段是讨论“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的？

72、③适当成分的大气④足够的光热火星的探秘

73、(2)从干燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件。强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服力。

74、师：判断地球之外有没有生命的依据是什么。（学生交流）

75、初期的宇宙到底是什么样子的？

76、教师指导学生建立五人学习小组，分小组讨论问题并汇报。一、二小组探讨第（1）小题；三、四小组探讨第（2）小题；五、六小组探讨第（3）小题。从第一小题开始依次选取小组代表汇报。

77、五、课堂小结

78、学生交流：水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面湿度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。那么，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处。

79、明确：提出问题——分析问题——探求结论（生合作交流后发言）

80、从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面温度太低两个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。“达到300~400℃”“低于-140℃”，结合生活实际就知道，这样的温度生命根本没办法存在。

81、天体具备哪些条件，才可以有生命存在？

82、（1）火星与地球有哪些相似之处？科学家对火星有哪些猜测？

83、第二课时

84、地球之外可能有生命存在2、可能有生命存在的天体应该具备的条件3、太阳系出地球外所有的行星几乎没有生命4、火星存在生命的可能性

85、a.适合生物生存的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。

86、（2）科学家采取了什么措施对两种猜测进行了揭秘，结果怎样？

87、通过列举具体数字，列举意大利天文学家观察到的现象、人们猜猜测的具体事例，说明火星和地球的相似度很高，科学严谨。

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