一年级才字写句子反问句74句

一年级才字写句子反问句

1、你们怎能破坏环境呢?

2、我怎能忘记这比山还高比海还深的情谊呢？

3、把肯定词改为否定词，或者把否定词改为肯定词。

4、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

5、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

6、反问句改陈述句，就是把反问词去掉，引导学生熟悉语言

7、这块蛋糕不是昨天才吃过吗？

8、这难道不是很伟大的奇观吗？

9、有这样的可能吗？

10、：把句子中的肯定成份换成否定，反之亦然。例如：有变没有，没有变有

11、会啊：妈妈我吃一根雪糕，就一根，好不好？

12、我们难道能抄袭别人的作业吗？

13、看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗？

14、反问句分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表示的是否定的意思，否定反问句则是表示肯定的意思。反问句结尾时正常情况下用的是句号，而有些特殊句子可以用感叹号。反问句的作用一般有以下三种：

15、找出并去掉句中的反问词和语气词。

16、在四年级的教学当中，我们跟经常在做题目的时候会遇到这种句子，就是反问句，一般的话反问句它会让我们变成陈述句，也就是我们把一个反问句的语句变成一个陈述句的语句，这里并不是很难，我们只要教会孩子，首先不要改变它的原意，接下来不要错字和漏字，然后加上标点符号，基本上句子可以完成。

17、反问句的特点是问中有答，我们在陈述句转换反问句时，要掌握方法：1.加上反问词，难道，怎么，怎能

18、难道那条街不热闹吗？

19、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

20、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

21、刚才不是你刚刚才讲过，自己的事要自己做吗？

22、下面是一些三年级汉语反问句，欢迎阅读。

23、你们怎么能不承认错误呢？

24、把句末的问号改为句号，并检查改后的句子是否和原句意思一样。

25、这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？

26、我们被困难吓坏了吗？

27、反问句例句：

28、反问句：难道耕耘了没有收获吗？

29、反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

30、原句为陈述句，改为反问句的方法：

一年级才字写句子反问句

31、在句中的恰当位置添加反问语气词“难道”。

32、这怎么能够表达我们之间的深情厚谊呢？

33、反问句：耕耘怎么会没有收获呢？或，难道耕耘会没有收获吗？

34、因为反问句有肯定反问句和否定反问句，所以改时的技巧就是说看到句中有“不”，把“不”去掉，没有“不”加上“不”。

35、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？

36、反问句，就是明知故问，将答案含在句子中间，但表达的语气更加强烈，意思意思更加明确。

37、下面是十个个反问句

38、改为反问句：一个中国人难道不该有梅花的秉性吗？

39、难道这山还高、比海还深的情谊还不够吗？

40、陈述句变反问句基本要求就是句式变换意思不能能改变。那么，陈述句变成反问句就要在句子中加上表示反问的词语以及否定词句子末尾用问号，这样才能保证修改后的句子句式变换，但意思不会改变。

41、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？

42、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

43、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

44、你不是刚刚才从外面进来，怎么又要出去了呢？

45、改为反问句是一个中国人，难道能够没有梅花的秉性吗？这样就运用了反问的修辞手法，表达了肯定的意思，那就是一个中国人必须要有梅花的秉性，这样就更加突出了，作者表达的意图，加深了读者的印象，让读者记忆深刻，那就是我们一定要有梅花的秉性。

46、我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？

47、三年级的反问句学习是语文学习要点，反问句的形式比一般陈述句的语气更强烈，能引起人们的思考和反思。

48、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

49、反问词和语气词都是标志性的词语，反问词如“怎”、“怎么”、“难道”等，语气词如“呢”、“吗”等，孩子掌握了方法，很容易就能找到。

50、原句：一个中国人总要有梅花的秉性才好。

51、在句末添加对应的疑问助词“吗”，句号改为问号。

52、晚了也得去，怎么可以逃学？

53、将句中的肯定词“总要”改为否定词“不该”。

54、难道你认为没有这样一回事？

55、反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点，反问句，从表面上看是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中，肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思，反问句是修辞手法中的一种，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反问句不但比一般陈述句语序更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

56、这有问题吗？

57、一年级的教材里还没有学到反问句，所以这一题一年级的学生是不会做的。到了三年级，学生才开始接触反问句。用什么才什么造的反问句有：

58、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

59、：添加疑问词吗或者呢，加上问号。

60、你认为你是对的吗？

一年级才字写句子反问句

61、你们怎么能不回家呢？

62、那怎么是一样的呢？

63、耕耘才有收获。

64、陈述句：耕耘才有收获。

65、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

66、反问句是借助疑问句的形式来传递确定的信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。

67、难道这不是你才完成的作业吗？难道你不是才来上课的吗？

68、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？

69、我们是小学生，难道不要好好学习吗？

70、不劳动，连棵花也弄不活，这难道

71、你如果上课不认真听讲，作业会做吗？

72、句末问号改句号虽简单但孩子往往忘记写句号了。

73、难道我们能浪费时间吗？

74、人能长生不老吗？

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