六年级英语句子重读规则汇总85句

六年级英语句子重读规则

1、一、连读

2、发言(speak)，打破(break)开音节，ea马上变为o。

3、短元音变长元音（ShorttoLongVowelRule）：当一个短元音出现在一个闭音节后面时，它会变为相应的长元音。例如，单词"bit"在变音后成为"bite"。

4、这句话是记忆将原词中的i改为字母a的单词。

5、回答如下：以下是一些四年级英语发音规则与技巧：

6、如果一个单词有三个音节或更多，且重读在第三个音节上，那么通常会在前两个音节上轻读，后一个音节上重读，例如“photograph”、“elephant”。

7、如果一个单词的结尾是一个辅音字母，并且前面的元音字母是短的，那么这个辅音字母通常要双写，例如“biggest”，“hopping”。

8、Forhim(连读这个词，会发现和forum很相似)

9、长(grow)大后知道(know)不要乱扔(throw)乱吹(blow)乱画(draw)，ow/aw就会变成ew。

10、如：I’dli(kea)notherbow(lo)frice.这里like/laik/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读，注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。

11、无a则o(ought)三几个，bring，buy和think。

12、游泳(swim)唱歌(sing)后，开始(begin)坐(sit)下来，给(give)点喝(drink)的把，i就变成a。

13、读音规则：英语中有很多读音规则，例如“e”在单词结尾时通常不发音（例如：name），“th”发音时舌头要伸出来（例如：think），等等。

14、[S]后面的清辅音要浊化

15、以c结尾的动词，变c为ck，再加+ing。例如:原词:picnic→c变为ck+ing→picnicking原词:traffic→c变为ck+ing→trafficking原词(例外):arc+ing→arcing

16、练习发音：最好的方法是练习发音。可以找一些英语发音练习的软件或网站来帮助你练习，也可以跟着英语教材或听力材料一起练习。

17、例外（双写辅音字母和直接加ing)，单音节单词中有两个元音的动词无需双写n。原词:iron+ing→ironing原词:run+n+ing→running

18、三、失音

19、动词加ing的规则口诀：动词ing形式的变化主要有八条规则，即：动词加ing；把最后一个辅音写成双音，然后加ing；不发字母E的动词去掉e，然后加ing；以y结尾的动词直接加ing；以ie结尾的动词由ie改为y，然后加ing，等等。

20、必须(must)让(let)他们放(put)下切(cut)刀来读(read)书，以免敲打(hit)受伤(hurt)花钱(cost)。

21、有a则a(aught)不算多，teach，catch就两个。

22、以字母ie结尾的动词，先将变ie为y，再加ing。例如:原词:lie→先将ie变为y+ing→lying原词:tie-→先将ie变为y+ing→tying原词:die→先将ie变为y+ing→dying

23、五、弱读

24、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]如：writer，听起来和rider的发音几乎没有区别letter—ladderoutof美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

25、弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E]或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for:重读时[fR:],弱读时[fE]

26、连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读

27、四、浊化

28、请注意，这个口诀并不是100%准确的，因为英语单词的重读有时会受到其他因素的影响，如语境、词性等。但这个口诀可以作为一个基本的指导原则，帮助您更好地理解英语单词的重读规则。

29、现在进行时动词加ing的变化规则：在动词后面直接加ing。比如说原词：read+ing→reading原词：draw+ing→drawing原词：listen+ing→listening。

30、单词中有短元音（a、e、i、o、u），那么重读通常在这个元音上。

六年级英语句子重读规则

31、以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加ing。例如:原词:like→去e+ing→liking原词:take→去e+ing→taking原词:write→去e+ing→writing

32、用音标读单词：如果你不确定一个单词的发音，可以使用音标来帮助你读出来。可以使用在线词典或音标表来查找单词的音标。

33、这句是记忆两个将原词中的ell变为old的单词。

34、大多数双音节形容词和副词的重读在第一个音节上。例如：happy（快乐的）、quickly（快速地）。

35、英语中，通常每个单词都有一个音节被读得比其他音节更重要、更响亮。这个被强调的音节就是该单词的重读音节。以下是一些常见的英语单词重读规则：

36、长元音变单元音（LongtoShortVowelRule）：当一个长元音出现在一个开音节后面时，它会变为相应的单元音。例如，单词"hope"在变音后成为"hop"。

37、由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

38、英语中的七大变音规则是一组规则，用于解释在特定的语音环境中英语音素发音的变化。以下是这七大变音规则的简要描述：

39、单词重音：英语单词中通常有一个音节要比其他音节更重要，称为重音。重音的位置可能会影响单词的发音和意思，例如：record（第二个音节重读，意为“记录”），和record（第一音节重读，意为“唱片”）。

40、学会(learn)，做梦(dream)，意思是(mean)过去反而多个t。

41、对于英语的节奏，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，老外教你“杀手锏”：记者请教了克里斯多佛·汉普顿---英国驻上海总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一。克里斯多佛一开口就指出中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。”克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。他的练习方法很简单---找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话.

42、以一些特定前缀（如un-、pre-等）开头的单词，通常重读在第二个音节上。例如：unhappy（不快乐的）、preview（预览）。

43、如果一个单词有三个音节或更多，那么通常会在第一或第二个音节上重读，例如“banana”、“computer”。

44、以元音字母加e结尾，或以e结尾，且e发音的动词(ee,oe,ye)，直接加ing。例如:原词:be+ing→being原词:see+ing→seeing原词:free+ing→freeing

45、(还有fight——fought战斗；打架)

46、保持原形不变

47、这句话是记忆catch，teach和bring，buy，think的过去式的口诀。

48、这句话是记忆过去式和动词原形相同的单词。

49、讲述(tell)，销售，卖(sell)到老(old)，后I变d，e变o。

50、Discussion：[k]浊化成[g]Stand：[t]浊化成[d]Expression：[p]浊化成

51、whatwil(lhe)[wili]doshe)doneitbefore(the)[ti]gohedoituldhe….lhimtoaskher….Lea(vehim)[vim].

52、这句话是记忆中间是两个元音字母e的动词变过去式的口诀。

53、以x、w、y结尾的动词，直接加ing。例如:原词:fix+ing→fixing原词:follow+ing→follow原词:employ+ing→employing

54、Contactlens:BigcakeDadtoldmeHugechangeGoodnight

55、这句话是记忆将原词中的i改为字母o的单词。

56、Sitdown:发音再次的老师都不会发出[t]音

57、音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Wouldyou....音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’tyou:。ext>

58、如果一个单词有两个音节，那么通常会在第一个音节上重读，例如“coffee”、“table”。

59、以后缀-ic、-sion、-tion、-ity等结尾的单词，通常重读在倒数第二个音节上。例如：electric（电的）、conclusion（结论）、satisfaction（满意）。

60、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：Missyou

六年级英语句子重读规则

61、一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等

62、元音音标：掌握元音音标可以帮助你正确地发音。元音音标是一种用符号表示不同音节发音的方法。例如，a的音标是/æ/，e的音标是/i:/，i的音标是/ɪ/等等。学习元音音标可以帮助你更准确地发音。

63、音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩度等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”——“经济”原则，或称为“省力”原则。

64、以辅音字母+le结尾的单词，通常重读在倒数第三个音节上。例如：table（桌子）、purple（紫色）。

65、有一个简单的英语重读规则口诀：短元音，双写辅音；辅音加le，末尾重读；重读在第一、第二，重读在第三，前三轻后重。

66、需要注意的是，英语单词的重读并不是一成不变的，有时它们的重读位置也受到上下文等因素的影响。

67、注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

68、单元音变双元音（SingleVoweltoDiphthongRule）：当一个单元音出现在一个闭音节后面时，它会变为相应的双元音。例如，单词"ride"在变音后成为"rider"。

69、以元音字母结尾的单词，通常重读在倒数第二个音节上。例如：guitar（吉他）、banana（香蕉）。

70、这句话是记忆将ow/aw变成ew的。

71、在阳光“照耀”下“骑”车“开”车“写”字，我“i”就变成零“o”。

72、双写元音字母（如aa、ee、oo等）的单词，通常重读在第一个元音上。例如：meet（会面）、food（食物）。

73、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，与前面的辅音

74、动词中间两个e，去掉一个后加t；如是t，d来结尾，去e之后不加t。

75、如果一个单词的结尾是“le”，并且前面的辅音字母是重读的，那么重读应该在结尾的“le”上，例如“table”、“purple”。

76、动词规则变化一般在词末尾加-ed；结果是e加d；末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母再加-ed。不规则变化则需要特殊记忆。

77、六、节奏

78、英语音变主要有：连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！

79、这个口诀的意思是：

80、二、音的同化

81、以重读、闭音、单辅音字母结尾的动词，双写这个辅音字母，再加ing。例如:原词:get+t+ing→getting原词:run+n+ing→running原词:swim+m+ing→swimming

82、吃(eat)了之后头变尾，听见(hear)之后多个弟(d)。

83、不规则动词的过去式是特殊形式，需要特殊记忆，每个不规则动词的变化形式，都必须牢记。

84、规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：

85、用音乐学英语：学唱英文歌曲可以帮助你更好地掌握英语发音。可以选择一些简单的歌曲来学唱，同时注意歌曲中的发音和重音。

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