四年级上册英语句子跟读-通用127句

四年级上册英语句子跟读

1、例句：Whereareyoufrom?你来自哪里？

2、Wheredoyoulive?-你住在哪里？这是用来询问对方居住地的句子。

3、：英语词汇贪多嚼不烂。

4、Ilikeplayingbasketball.-我喜欢打篮球。

5、Iloveeatingicecreamonhotsummerdays.

6、学习英语音标是提高发音和阅读能力的重要一步。以下是一些适用于四年级上册英语音标的技巧：

7、-Whereisit?它在哪儿？

8、必备句子有以下：

9、Howoldareyou?-你多大了？这是用来询问对方年龄的句子。

10、巧记单词的方法一

11、Iam[年龄]yearsold.（我...岁了）

12、方法如下。

13、我们所用的英语字典或学习教材美式音标和英式音标是的区别。

14、Ienjoydrawingandpainting.

15、Howoldareyou?（你几岁了？）

16、联想记忆法：将单词与您已知的事物联系起来，可以帮助您更容易地记住它们。

17、Which:表示哪一个

18、在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如　：以o结尾变复数加es的单词记忆口诀，Negro，hero，tomato，potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口诀：一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear，listen　to，三让即let，make，have，四看即watch，see，notice，look　at。

19、刚开始的时候学生可能发现学了就忘，其实这是很正常的事，别泄气，同学们要做的就是反复学习。

20、这是表达自己爱好的句子。

21、IhaveapetdognamedMax.

22、Myfavoritecolorisblue.

23、听英文歌记单词也不错，你可以去翻译这些英文句子，然后，你会跟着唱，这个单词就是你的了，我相信所有学生都喜欢背歌词而非单词。

24、IliketoplaywithMaxinthepark.

25、多听多说：通过听英语音乐、故事或电影来暴露自己于更多的英语语言环境。这样可以提高对语音、韵律和语调的敏感度。

26、It's[具体时间].（现在是...）

27、第二我的记忆秘籍，背单词应该按照三种顺序：正序记忆、逆序记忆和乱序记忆。绝大部分词汇书是按正序(即字母A~Z的顺序)编排的。很多同学背A时信心百倍，背B时备受打击，背C时彻底崩溃，因此出现了很多C先生、D小姐。书的A到C部分已经翻黑、翻烂了，而Z那个部分还从来没看过。显然，这样是不行的。第一遍背单词可以正序记忆，从第一页看到第十页。

28、在四年级上册英语教材中，每个单元通常包含5个对话，这些对话涵盖了各种日常生活情境，如问候、购物、问路等，通过学习这些对话，学生可以更好地掌握英语基础知识，并提高实际应用能力。

29、Ihavetwobrothersandonesister.

30、分类记忆法：将单词按照类别分组，可以帮助您更好地理解和记忆它们。

四年级上册英语句子跟读

31、眼过千遍不如手过一遍，学习音标的第一步应该是抄写音标，先知道音标有哪些，然后再去深入学习关于音标的一些知识。就好比，在语文刚开始学习的时候先给教声母、韵母怎么写怎么读一样。

32、创造故事：将单词放入一个故事中，可以帮助您更好地理解和记忆它们。

33、Whereismycap?我的帽子在哪？

34、Maxisveryfriendlyandplayful.

35、MynameisLucy.

36、Weoftengoonfamilytripsduringtheholidays.

37、重要的是保持练习和坚持不懈。随着时间的推移，你的英语发音和阅读技巧将得到改善。

38、Iamsinging，Heisplaying。

39、听音标的发音：使用资源如音频材料、视频或教学应用程序来听取正确的音标发音。注意模仿发音者的口型、舌位和声调。这有助于培养准确的发音。

40、死记硬背单词效率低下，不仅劳民伤神，而且生命力极其短暂，生龙活虎走进去，行将就木走出来，必须要活学活用。不要将词典里的意思全盘接受或者记些不着边际的解释，每个单词记一到两个主要意思即可。在平时阅读练习中碰到似曾相识的单词要马上回忆或查找，因为这又是一个复习的过程。

41、一、拼读记忆法

42、Iam[情感状态].（我很...）

43、视觉记忆法：将单词与图像联系起来，形成图像记忆。可以通过制作闪卡，将单词和相应的图片分别写在卡片的正反面，每次翻开卡片时，尝试通过图像回忆起单词的拼写和发音。

44、Canyouhelpme,please?（请你帮个忙好吗？）

45、你在哪个班？

46、要反复地练习

47、[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。

48、练习口语：利用与同学或老师的对话来练习口语技巧。尽量使用正确的音标发音来表达自己，并尝试模仿对话者的语调和语速。

49、You'rewelcome!（不客气！）

50、Let'scleantheclassroom!我们打扫教室吧！

51、Wehaveanewclassroom.我们有间新教室。

52、巧记单词的方法三

53、Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow.门是绿色的，窗户是黄色的。

54、主语和动词，紧紧相连，

55、Thankyou!（谢谢！）

56、学习音标符号：了解音标符号及其对应的音素。四年级上册通常会介绍辅音音标（consonantsounds）和元音音标（vowelsounds）。在掌握音标符号的基础上，可以通过练习和记忆来加深对它们的理解。

57、What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

58、What:对物品进行提问。

59、分组记忆法：将相似的单词进行分类，通过记忆一组单词的拼写和发音，减少记忆的负担。例如，将动物类单词、食物类单词、家具类单词等分为不同的组别，分别进行记忆。

60、如果问准备英语词汇要背多少，很多学生肯定认为themorethebetter。可是英语考试是有自己的词汇重点的，真题里反复出现的就是那么1000多个单词。所以考生在考前应该重点掌握核心的英语词汇，在这部分拿高分，是短期速战速决可能做到的。在记忆单个单词的时候抓住单词的主要意思记，不要将词典里的意思全盘接受或者记些不着边际的解释，应该要尽量减少记忆负担，集中力量抓主要矛盾!

四年级上册英语句子跟读

61、Whattimeisit?（现在几点了？）

62、[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。

63、四年级上册英语第一单元有5个对话。

64、创造语言环境学习英语语言环境对学生的语言学习有很大的帮助。家长可以为孩子创造一个英语学习的环境,包括看英语电视节目、听英语歌曲等,这样可以激发孩子的学习兴趣。

65、大多数时间我们背单词不是自愿的，不是老师要求就是考试快到了，为了自己的分数尽量不难堪，所以选择疯狂，胡乱的去背单词。但是这种方法是不对的，这样你只有瞬时记忆，到了考试关键时刻由于紧张你通常会忘了，所以，不要怀有临时抱佛脚的心理，而是平时多背，多复习。

66、因为每个单元通常包含多个对话，用于教授不同的语言知识和交流场景，帮助学生提高英语听说能力。

67、时间和地点，也要带上，

68、练习发音：通过模仿和跟读来练习音标的发音。可以选择跟读教材中的单词、短语和句子，确保发音准确。也可以寻找语音练习资源，如发音练习应用程序或在线练习。

69、做现在，动词加ing，

70、where:对地点进行提问。

71、很多考生开始背词汇时，都是满怀热情和美好憧憬，翻开崭新的一页，将无限的希望注入第一个“A”打头的单词，并且期待“一路向北”，到达那个最后一个“Z”打头的完美句点。可是，理想很丰满，现实却让人痛苦不堪。许多人发现，背到一定程度，一页看上去同样字母打头的单词，怎么每个都长的那么像，背的云里雾里，其实，这个时候，你背的不是单词，而是“物理现象”，是一种外在的表象，单词的真正意思很难深入脑海;在这种相似度太大而引起的意义模糊里，你很难提起对单词的兴趣，意志力会在时间的磨练中渐渐摧毁，最终，你会发现，世界上最遥远的距离不是生和死，而是“A”和“Z”。所以，笔者根据教学经验发现，很多学生在背按字母顺序排列的单词书时比较吃力，比较好的单词记忆整合应该是以意群为基础，将单词串起来记忆，即后文所说的联想记忆法。

72、快快学起来，英语变得轻松。

73、第一是我们可以用联想法把文字和图像联系起来。将新单词和已知的单词联想起来。这样所有单词变成一个网，以单词为经，文化为纬，记一个单词可以复习很多的单词，比较好地防止遗忘。

74、Atschool，Inthepark，都可以。

75、阅读练习：阅读是提高英语技能的关键。在阅读故事、练习册或课本时，注意标记音标符号，并尝试按照正确的发音读出单词。这有助于提高阅读流利度和正确发音的准确性。

76、当然，背单词是有一定的技巧，首先你要会读，因为学英语不是为了考试，而是我们日常的生活交流。大多数单词可以根据发音来背，当然也有一些不发音的，这些单词得注意，你可以把它写下随时带在身边，无聊拿出来翻翻。时间一长，这个单词就在你的大脑里根生蒂固，挥之不去了。

77、He/Sheiswearingagreensweater.他／她穿着一件绿色的毛衣。

78、组合音标：学习如何将不同的音标组合在一起形成单词。通过练习拼读单词，可以加强对音标和发音的理解。四年级上册通常会涉及简单的音标组合，如辅音+元音（consonant-vowel）和辅音+辅音+元音（consonant-consonant-vowel）。

79、Iamnineyearsold.

80、重复记忆法：多次重复单词，可以帮助您记住它们。

81、英语音标口诀记忆法

82、What'syourname?-你叫什么名字？这是学习基本问候语的句子，用于询问对方的姓名。

83、How:表示怎么样

84、如：学习book，look，cook，good　等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/　u　/，其它情况一般发长音∕u：∕，那么很快就可以记住它们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。

85、巧记单词的方法二

86、除了根据发音，其实还可以玩游戏背，当你去背一个单词的时候，你想象自己在玩游戏，记住这个单词你就赢了，长时间下去，不仅可以记住很多单词，还可以增加你的自信心。不要把单词当做任务，应该把它当做娱乐。

87、看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。

88、What'syourfavoritecolor?（你最喜欢的颜色是什么？）

89、四年级上册学到的疑问词及其用法如下，

90、请注意，这只是一些示例句子，实际教材中可能会有更多的句子和词汇。建议您参考教材或与老师核对以获取准确的句子和内容。

四年级上册英语句子跟读

91、4、He/Sheiswearingbluetrousers.他／她穿着一条蓝色的裤子。

92、例句：Whichclassareyouin?

93、第二遍背单词应该采用逆序记忆，从第十页最后一个单词倒着往前背。从第三遍开始进行乱序记忆，从第五、八页等开始，先往前背，后往后背，这样才能建立对应关系，彻底记住单词。可以找一张白纸，在左上方挖一个小洞，够露出一个英文单词即可。每次背完一页后，利用这张纸自查。看着英文单词能说出中文意思就过，说不出来则需要继续强化。

94、注重发音学习音标的关键是正确发音。所以在学习英语音标时,要注重发音规则和口形动作,这将提高你的准确度和流利度。

95、Theseareyellowtrousers．这些是红色的裤子。（复数）（划线部分要会替换）

96、[ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。

97、正在进行，一看就明。

98、二、联想记忆法

99、联想记忆法：将单词与自己已经熟悉的单词或者情景联系起来，形成联想记忆。例如，将apple（苹果）和banana（香蕉）联想为水果类单词，可以想象自己正在吃这些水果，帮助记忆。

100、以此类推，我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事，跟动名词，也就是动词加ing表示正在做某事。从而扩大了词汇短语的量。另外，我们还要培养学生学习一个单词，就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。例如：在学到ball这一单词时，老师就应该让学生联想关于球类的单词：football，volleyball，basketball等，这样效果会更好。

101、Mynameis[你的名字].（我的名字是...）

102、这些句子适合四年级学生学习英语时使用，可以帮助掌握基本的问候、自我介绍、表达喜好、询问时间和天气等基本交流用语。当然，根据具体的教材和学校要求，你可能还需要学习其他句子和词汇。

103、It's[天气情况].（天气是...）

104、Ilike[颜色/食物/动物等].（我喜欢...）

105、了解美式音标和英式音标的区别

106、四年级上册英语单词怎么记？读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。

107、以下是一些适合四年级上册英语学习的必背句子示例：

108、：英语词汇死记硬背效率低。

109、：从“A”走到“Z”——理想很丰满，现实很骨感。

110、--It'snearthewindow.就在窗户旁边。

111、以下是四年级上册英语第一单元的一些句子示例：

112、现在进行时口诀：

113、疑问词用于特殊疑问句。用于对所需回答的内容进行提问，放在疑问句的句首。

114、寻求帮助：如果遇到困难或有疑问，及时向老师、同学或家长寻求帮助。他们可以提供指导和反馈，帮助你更好地理解和掌握英语音标。

115、MayIgotothebathroom?（我可以去洗手间吗？）

116、重点句子有以下几个：

117、一、单元音：[i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

118、第三利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段，通过实践摸索，学生们可以选择自己记忆效果最佳的时间，坚持每天背单词的习惯，最好早上起床就进行背诵，因为早上起床后没有前摄干扰(指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用)，记忆比较深刻。单词的拼写、发音、英文解释、同义词、反义词、例句等暂时不用看，只看单词的外形和常考中文义项。在脑中默念每个单词的中文意思，或读音和中文意思。

119、重点句子：

120、Thisisaredskirt．这是一条红色的短裙。（单数）

四年级上册英语句子跟读

121、练习常用的单词学习常用的单词能够帮助你更好地理解发音规则和掌握单词音标。因此,在练习单词时,尝试学习一些经常使用的词汇。

122、Howareyou?（你好吗？）

123、抄写音标

124、现在进行时，用得频繁，

125、例句：Whatisinthebox?什么在盒子里？

126、Let'sgoandsee!我们去看看吧！

127、例句：Howistheweathertoday?今天天气怎么样？

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