五年级句子专项-摘抄60句

五年级句子专项

1、原句：Heishappyabouttheresult.

2、在进行句子改写训练时，可以结合教材中的例句、课文内容，或者利用在线工具和练习题进行练习。另外，老师可以提供一些句子改写技巧和规则的讲解，并鼓励学生进行反复练习和巩固，以提高他们的句子改写能力。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、（五）综合性学习

5、原句：Thecatissleepingonthemat.

6、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

7、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

8、改写：Janeisanattractivegirl.

9、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

10、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

11、（三）习作

12、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

13、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

14、词汇替换改写：通过更换句子中的词语，可以丰富学生的词汇量，提高表达能力。

15、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)

16、反义句改写：通过使用词汇的反义词或反转句子的意思表达，使句子意思相反。

17、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

18、表达要有条理，语气、语调适当。

19、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)

20、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

21、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

22、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

23、SPAN>6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

24、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

25、句子改写是英语学习中的重要环节，可以帮助学生巩固语法知识、扩展词汇量，提高语言表达能力。以下是五年级下册句子改写的专项训练方法：

26、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

27、改写：Onthematiswherethecatissleeping.

28、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)

29、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

30、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

五年级句子专项

31、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

32、原句：Janeisabeautifulgirl.

33、（一）识字与写字

34、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

35、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)

36、改写：Tomorrow,Iwillgotothepark.

37、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

38、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

39、改写：Heisunhappyabouttheresult.

40、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

41、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

42、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句)

43、意思转换改写：通过改变句子的表达方式，使其表达的意思保持一致，但句子结构有所不同。

44、改写：Sheisenjoyingsomemusic.

45、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

46、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

47、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)

48、与人交流能尊重、理解对方。

49、同义句改写：通过使用相同或近义词替换原句中的词汇，使句子意思相同，但表达方式有所不同。

50、他就是人人景仰的。(修改病句)

51、（二）阅读

52、原句：Iamgoingtotheparktomorrow.

53、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

54、原句：Sheislisteningtomusic.

55、语法结构改写：通过改变句子的语法结构，可以加深学生对各种句型的理解。

56、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

57、（四）口语实际

58、学写读书笔记和常见应用文。

59、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

60、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

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