秋天朗读背景怎么获取【62句文案】

秋天朗读背景怎么获取

1、我不知道深秋过后的冬天，会不会比往年更冷，但我知道，我已是一个耐寒的人了。不希望父母为即将远去的儿子继续担忧。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

3、秋天/游戏/在渔船上.

4、我望着窗外父母留给我的那些粮食，我不由地喉头懦动，鼻尖泛酸。但我没有嚎啕大哭，我只让喷涌的泪水尽情地流淌。我感动于父母想用丰收的果实安慰我。但他们哪里知道，那些高梁和玉米，除了饱含亲情之外，对我的命运是多么的无济于事。我望着窗外金黄的玉米和饱满的高梁，想到自己不能让父母放心，我陷入到深深的愧疚与自责之中。

5、师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。

6、向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网,

7、我在走投无路的情况下，回到了老家，回到了我曾憎恶的地方。但它此时是无比的温馨。

8、秋天/梦寐/在牧羊女的/眼里

9、播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。（优美抒情）2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

10、牛背上的笛声/何处/去了,

11、难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

12、那一年的深秋，渴望离婚的前妻带着女儿住在娘家。收拾完庄稼的父母，进城卖他们的豆腐去了。只有我一个人茫然地住在偏僻的老家。在那爿紧贴土崖满眼破败的院落里，在窗户洞穿而不想补糊的寒窑里，痛苦地回忆着经历的一切。

13、震落了/清晨/满披着的/露珠,

14、我痛苦，但不敢消沉。我以编辑打印当年的《超超》诗刊为精神寄托，这是我和诗友们创办的一份诗歌油印刊物。在这期间，我悟透了一些道理，我领教了命运的不公和社会的残酷。我对它产生了敬畏。因此，我开始放弃自己强加给自己的理想，不再想去追寻那梦寐以求的个人目标，只想去流浪，只想以浪迹的心态与方式去开创未来。

15、一、开始部分1、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

16、（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。

17、年底，我在诗友宋耀珍的帮助下，在古交文管所谋的一份临时职业，人生有了改变。1991年，我因了这首诗发表的祥瑞，辞掉了古交文管所的工作，转聘到古交文联当编辑，开始了我的编辑生涯和文学人生，使我的命运有了新的起色。

18、这首诗大约构思于１９８８年秋。

19、《秋天》的创作背景

20、感谢诗歌，是它的力量鼓舞了我，让我在困顿中保持了坚强不屈的意志。

21、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

22、秋天/栖息/在农家里.

23、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。

24、溪水/因枯涸/见石/更清洌了.

25、草野/在蟋蟀声中/更寥阔了.

26、（3）"秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收"应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

27、轻轻/摇着/归泊的/小桨.

28、这首诗1991年发表于《太原日报》双塔文学副刊四版的一期诗歌专辑里，当时编辑唐晋先生把它放在了头条的位置，让我深为感动。此后，更让我感动的是，报纸发行后，太原的一帮诗友们专程到古交来看望我和诗友宋耀珍。是笑冬诗友告诉我一个喜讯，说几个诗友在他家聚了一个通宵，早晨从家里出来，准备去上班时，听到附进的一所小学的喇叭里，有一个美丽的童声正在朗诵《秋天》。他拥抱住我，说：“孟哥，写得太棒了。”我的眼里噙满了泪花，我的激动不仅是自己初步走出困境的喜悦，更是因诗友们如此接纳我而让我感动。因此，我觉得这首诗应该是我这一时期的代表作之一。

29、二、基本部分1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。

30、活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

秋天朗读背景怎么获取

31、作者的母亲也是在那个秋天里去世的。

32、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活--说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。

33、原因有以下几点:

34、故事的背景发生在秋天。

35、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

36、教学重点、难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。

37、选比较舒缓的有琵琶或是水流声的纯音乐吧

38、那满流着/夏夜的香/与热的笛孔?

39、活动过程

40、赞美秋天(歌曲的感情处理)（1）"秋风秋风轻轻吹，"应唱得轻柔。

41、梁间燕-琵琶版-洪尘/俊豪-单曲-网易云音乐

42、在老家的日子里，为了防止自己精神崩溃，我努力抛开现实，回到诗歌里寻找慰藉，思索命运。

43、芦篷上/满载着/白霜,

44、（2）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

45、二十二桥枫别雨-墨明棋妙-单曲-网易云音乐

46、也可以先读懂它的意思，明白秋天的雨课文里的意思就会更容易背熟

47、我不得不思索我走向社会以来的奋斗目标是否符合实际。那时我恨透了农户与非农户的城乡二元社会体制，恨透了这种分层。我不只是渴望脱离农业劳动这种划地为牢的最低层的生活方式，更主要的是想脱离一种歧视，能进入到一个公平竞争的序列。然而，我从十六岁步入社会，到三十岁的奋斗却是图劳的。十四年过去了，最后又走回到了起点，或者说，比起点更糟。我就像天坑里的一只跳蚤，不停地蹦达着，总想跳到地面上来，和幸运的人们共享阳光。然而，我的蹦达总是那样的无力。

48、到处一片金黄，果树上硕果累累

49、作者在那个秋天明白了好好活着的意义。

50、（1）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

51、这首诗，基本上是我和父母的告别，我用秋天的丰收衬托了我奋斗的荒芜，我用秋天众多的意象表达了我对父母的感激与愧疚。我要走了，但满腹的话却说不出来。我不知道父母的心情会是怎样的难过。

52、活动目标

53、放下/饱食过/稻香的/镰刀,

54、秋天的雨要想很快背会，就是要多读几遍，大声朗读，声音越大越好，读的越熟练背下来的可能就会越快，先读上两遍，再默读三遍，然后一段一段的背熟，很容易就会背熟练的。

55、伐木声/丁丁地/飘出/幽谷.

56、激发幼儿的创造欲望。

57、用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果.

58、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

59、那时，是我人生最为低落与困顿的时期，几乎到了穷途末路的地步，到了连农民都当不成的地步。三十岁的我，被孤愤所笼罩，内心充满了毁灭感。

60、收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子.

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61、所以取名为《秋天的怀念》也是作者对母亲的怀念。

62、三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

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