描写神态的30字左右的段落168句

描写神态的30字左右的段落

1、在细节描写中配合使用议论抒情等多种表达方式，是加强凸现某些细节的重要表达方式。如：

2、它的眼睛明亮而聪慧，透露出一种无私的善良。它的嘴角微微上扬，仿佛在微笑。整个神态充满了生机和活力，让人不禁为之倾倒。

3、在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。如《儒林外史》中对严监生临死前的描写：

4、她的眉头紧皱，双眼如利剑般锐利，俯视着每一个学生。

5、我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。

6、当驯养员与企鹅互动时，它发出咯咯的笑声，露出了一副快乐至极的神态。

7、平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

8、慷慨的翅膀展开，高高飞起，鸟儿在天空中翱翔。

9、抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常用的方法。如：

10、它们可以展现出兴奋、警惕、恐惧、困惑等各种情绪。

11、说来可真巧，同学们用花手帕在空中摆来摆去，孔雀真的开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽。

12、比如，当动物感到兴奋时，它们的眼睛会发出明亮的光芒，身体会蠕动或者舞动。

13、他的眉头紧皱，口中吐出的每一个字都让人感到沉重压抑。

14、猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。

15、龟裂的手直数着钱。

16、虎视眈眈——他的眉毛竖了起来.眼睛虎视眈眈地瞪着我,平时清澈的眼睛此刻却布满一条条血丝,整张脸涨得通红,牙齿狠狠的咬下去.

17、我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。

18、无憾的倒下

19、关于住学校

20、[b]小公鸡[/b]

21、它的身体线条流畅，肌肉紧实，展现出强健的体魄。

22、但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。

23、综上所述，老师神态严厉的段落可以从多个方面进行描写和。

24、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

25、那双手快速的写着。

26、我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

27、学生们坐立不安，不敢有一丝闪失。

28、时不时地，他的眉头皱成一团，似乎一点细节也不放过。

29、在她的注视下，学生们不敢有丝毫的懈怠，紧张地听从她的指示。

30、动物们的神态各不相同，有的轻盈灵动，有的狂奔玩耍，有的悠闲晒太阳，有的敏捷觅食，还有的高飞天空。它们的姿态，动作和表情都在向我们展示它们独特的个性和魅力。我们应该更加关注和保护这些可爱的动物们，让它们在自己的家园里自由自在地生活。

描写神态的30字左右的段落

31、小猪刚来我家时总惹人生气。或许是因为环境陌生的缘故，它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑，可是大门插得死死的，怎么也不能超越第二道防线跑出去。过了一两天，它们也就老实了，找个水窝，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。家中的人不管它们在院子里如何折腾，只要它们不往外跑，就谢天谢地了。

32、二、曲笔悬念烘托映衬

33、描写动物的句子50字

34、猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。

35、总体而言，动物的神态给人们带来了丰富的想象空间，展现出它们独特的个性和情感表达能力。

36、主要描写人物形象，一个人可以满脸忧愁的过着生活，但在他眼睛里看不出来一点着急，这是不是眼神可以遮盖一切

37、这种神态充分表现了老师对课堂纪律的严格要求，也让学生们更加尊重老师，遵守课堂规矩，从而在课堂中学到更多知识。

38、几天过后，我轻轻拉开笼门。奇奇逗留了一会儿就跑了。妈妈走过来看着我，我笑着说：“奇奇也需要自由。”

39、学生们不约而同地竖起了耳朵，尽量保持安静，生怕打扰到老师。

40、我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

41、在阳光下，那只狗蜷缩在草地上，双眼半闭，舌头伸出，呼呼地喘着气。

42、除此之外，在内容延伸上，可以举出一些例子，比如老师严厉的神态让学生有一定的压力感，能够促使学生更加认真地学习；而有些学生可能会因为老师神态严厉而感到不舒服，这时候需要好好调整心态，学会接受和适应老师的教育方式。

43、猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。

44、小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。

45、眼睛忽正忽闭。

46、猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。

47、他软瘫在路旁。普通的放学回家，路过一个公交车站，正巧一辆公交车开门送客。在开门的一瞬，一位老人如坠落的水球瘫在地上，似乎不象是下车时的意外。看到这幕，许多人围了上去。我并没有停下回家的脚步，思维也没有停下。他是位年长的老人，当然离天堂更近；我还是花季，但透过他，也似乎看到了天堂。从婴儿呱呱坠地起，他就开始迈向死亡；而我呢，也会有瘫倒在地的一天？既然终有这么一天，我也就不会象失意的学生提前结束自己的生命。人生短暂，没有一天值得浪费，我必须在真正看到天堂之前过到足够充实，让自己无憾。无憾的生命不会随他而停止。我加快了回家的步伐，从此刻起不在踌躇，从此刻起不在止步，从此刻起不在空虚。在倒下时无憾。

48、它的耳朵竖立着，警觉地听着周围的声音，但并不紧张。整个身体散发着一种自信和平静的气息，仿佛在告诉世界，它是这片土地的主人。

49、在山林中悠闲度日的熊慵懒地躺在地上，闭着眼睛，它那满足而悠然的神态透露出一种安逸的味道。

50、随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。

51、尾巴不停地摇摆，展示着它的喜悦和满足。

52、老师神态严厉老师神态严厉在课堂上，老师严厉的神态会让学生不敢有丝毫不规矩，从而使课堂秩序得到很好的维护，学生也会更加注重听讲。

53、每当听到“金孔雀，展翅飞，七彩花衣映朝辉……”的歌词时，我真想看看孔雀。盼望的一天终于来到了。4月26日，老师带我们到动物园去，我真高兴！

54、它的眼神温柔而安详，透露出一种无忧无虑的态度。

55、眉笑颜开——叔叔开心极了,眉毛笑成弯弯的,额头和嘴角两旁深深的皱纹里蓄满笑意,脸泛着红光此刻他的脸呈现出小孩子般的天真.

56、身为教育工作者的老师，他们需要引导学生走向正确的学习方向，加强纪律的执行，其中必不可少的一点就是要严格要求学生。

57、三、浓墨重彩绘形绘色

58、小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

59、不久以后，因为我的失误菁菁悄悄的跑了。只留下了奇奇。他每天都蹲在那儿吃得也非常少，就呆呆的等在那儿。“真希望菁菁能回来！”“你知道为什么菁菁会跑？”妈妈笑着问我。“因为我的大意。”“错了，是因为菁菁需要自由，想要自由。”

60、所有的学生都知道，他严厉的眼神和口气，意味着很严肃的问题。

描写神态的30字左右的段落

61、蜘蛛与蜘蛛之间有着动物界罕见的伟大的爱。

62、每一个学生都感到压抑，不敢轻易发出声音。

63、在阳光下，那只狗舔着自己的毛，眼神中透露出满足和安宁。它的尾巴摇摆着，展示着它的快乐。

64、方纪在描写毛主席的这个动作时，用五个“举”字，一个“挥”字，以及比喻、夸张、反复等多种修辞手法，给人留下深刻印象。紧接着作者又运用了大段的议论：“这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定的历史性的动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇。”这段议论，充分揭示了文章的主题，使这一细节描写成为全文的聚光点之所在。

65、老师神态的严厉并不是为了恐吓学生，而是督促学生认真听讲，提醒他们在学习上不能放松。

66、（5）（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜野伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”（《孔乙己》）

67、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……

68、走在草地上的狗摇摇晃晃地摆动着尾巴，充满了快乐的神态。

69、她的声音低沉有力，传达着对学生的警示和威慑。

70、（6）主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。（《挥手之间》）

71、它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。

72、如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了。”还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。

73、大眼睛使劲瞪着我。

74、最惹人喜爱的，就是脱奶以后的“童猫”。它们极不安分，好奇心特别强。你瞧，一团毛绒朝小猫滚过来，它大概以为是个“怪物”，倏地一跳，躲得远远的，毛绒团停住了。

75、脸上爬满了皱纹

76、老师的神态严厉。

77、小乌龟有尖尖的脑袋和有规则花纹的龟壳。他那一对小小的眼睛几乎看不见小乌龟笨拙的四肢和那细细的长长的尾巴让人一看就会觉的很滑稽。

78、例（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，不易被人看出；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。例（2）通过“关”、“拉”、“拿”、“挂”等系列动词及前面的修饰语，描摹出陈然同志在得知即将被捕的紧急关头给革命同志发出暗号的细微过程，表现了他沉着、镇定、干练以及对革命事业高度负责的精神。

79、一只大象在水洼中戏水，喷出的水花溅起，它的眼睛中充满了聪明和温柔。这些动物们的神态展现出了它们各自的特点和情感，让人感受到了大自然的美妙和生命的奇迹。

80、在描写老师神态严厉的段落中，可以明确的结论是老师的表情和态度都十分严厉。

81、她瘦的只剩骨头。轻轻一吹，就像一张兽皮垫在脚下。眼里，是忘不尽的呆木，甚至连一丝幽怨都没有——如同一具没有了灵魂的躯壳。

82、他的手指敲击着讲台，发出突突的声响。

83、看到主人拿出食物，小狗快速地扑了过去，满脸的渴望之神态令人心疼。

84、手指敲击着桌面，发出刺耳的咔嗒声，仿佛在提醒着学生们：注意听讲，做出回应。

85、因此，老师的严厉神态，不仅是对学生的一种教育方式，更是对学生能力的一种锻炼，帮助学生更好的成长和发展。

86、猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。

87、另一只白孔雀毫不示弱，连忙散开像一把白纱伞似的尾巴，上面还有淡淡的花纹。顿时，那只花孔雀不转了，两只孔雀面对面站着，一动不动，原来它们在比美。花孔雀抖抖头上的翎毛，又抖抖美丽的尾巴。白孔雀也抖了抖头上的翎毛和美丽的尾巴。比得正得意时，一只雌孔雀在食盆里吃起了食物。花孔雀在一旁围着食盆打转转，急得直跺脚，白孔雀好像胜利了似的，满意地合上了它那美丽的尾巴。它跳上枝头，蓬松的尾巴在阳光下异常好看。

88、我们一进动物园，立即来到孔雀馆，大家都被一只只美丽的孔雀吸引住了。

89、他的嗓音低沉有力，语气凌厉，仿佛能够轻易地将人们吞噬。

90、刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。

描写神态的30字左右的段落

91、蜘蛛吐丝在他的生命中除了捕猎以外还有一个重大的意义，那就是生命的延续。

92、像母鸡生了鸡蛋会“咯咯”叫那样，逮住老鼠的猫会发出“呜----”的叫声，表示快乐，显示胜利。猫，应该得到人们保护和宠爱。

93、而当动物感到警惕时，它们会立起耳朵，目光专注，并且身体会变得紧张。

94、老师严厉老师的神态显得异常严厉老师眉头紧锁，双眼紧盯着讲台前的学生，嘴角下垂，透露出浓浓的不悦之情。

95、一、精工细笔描摹刻画

96、人们知道母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛，也说她是‘黑寡妇’。但人们不知道母蜘蛛吃雄性蜘蛛不仅是为了给自身补充营养而且是为了即将要出生的小蜘蛛。我想雄性蜘蛛和母蜘蛛都知道这一点，他们是为了儿女而献出了自己的生命，当母蜘蛛吃掉雄性蜘蛛时又是何尝的痛苦。

97、大口喘着气，毛发凌乱，狗狗在疯狂奔跑。

98、有些动物在遇到陌生人或环境时会显得困惑，它们会停下来观察周围，可能会张开嘴，弓起身体，并耸肩。

99、一双强有力的手，青筋都爆出来了。

100、例（4）中把“清国留学生”的辫子“高高耸起”，夸大比拟为“富士山”，形象突出，凸现了他们的庸俗丑态、腐朽糜烂，同时野流露出作者厌恶反感和鄙夷的神情。例（5）中四次反复“还欠十九个钱”，极其鲜明地刻画出掌柜自私冷酷的嘴脸，反映了当时社会的世态炎凉，含蓄地说明了孔乙己悲惨命运的必然性，留给读者无限的思考和想象空间。

101、皱纹一条条增多了。

102、在他的严厉气息下，每一个人都瑟缩着，如同被藏在角落里的小老鼠。

103、[b]蚂蚁[/b]

104、这种严厉的氛围让学生们倍感压抑，却也明白了老师对他们的期望和要求。

105、满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。

106、轻快的步伐，眯起的小眼睛，兔子在追逐玩耍。

107、她的嘴角微微颤动着，嘴半张着，胸脯一起一伏，瞪圆的两只眼睛仿佛要射出火焰似的。她好委屈呀！她的鼻子耸了耸，晶莹的泪水湿润了眼睛，硬是没有留下来。猛然，她倔强地把头向侧面一甩，嘴巴一努，眼睛紧盯着一个角落。

108、一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。

109、小白猪[/b]

110、这个时刻，整个教室都沉默了下来，只有老师的声音不断响起。

111、（3）严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

112、今天，我高高兴兴地回家看见两只可爱的小松鼠。他们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他俩全身黑黑的，，但有几条白色花纹。他俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。

113、小猫趴下死死盯着，好一会儿，见线团没有动静，就悄悄地移步向前，“咪呜--”叫了一声。线团还是一动不动。这时候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠拢线团，围着转了几圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危险时，便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼着“胜利品”，在院子里跑来跑去。

114、这是因为老师对学生的态度和要求是比较严格的，他们不容许学生轻易犯错，所以在表情和态度上会显得比较严厉。

115、老师的神情很严厉。只见老师紧抿着薄薄的双唇，脸上的法令纹冷峻清晰，眉头紧紧地皱着，那双高度近视的眼睛不怒自威。

116、四、议论抒情强化凸现

117、[b]伟大的爱[/b]

118、（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。（《挺进报》）

119、灵活的身体转弯，敏锐的耳朵竖起，狐狸在觅食。

120、悠闲的四肢交替着，舌头伸出，猫咪在晒太阳。

描写神态的30字左右的段落

121、一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁。

122、有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。

123、（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”（《孔乙己》）

124、他瞟了我一眼。

125、猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。

126、严厉的神态也是一种教育方式，可以使学生更加专注，避免分散注意力。

127、（4）成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（《藤野先生》）

128、每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“!”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。

129、为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复灯。如：

130、骏马在广袤的牧场上矫健地奔跑，威风凛凛，气势磅礴，显露出一种高贵的神态。

131、小松鼠吃饭时很有趣，他们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。吃玉米时，他们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且他们这吃一点那吃一点，真是猴子搬包谷的写照。小松鼠睡觉时就更有趣了，他们一个像小狗一样躺着一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音他们便会立即醒来。“他们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。

132、老师带我们离开了孔雀馆，但我对孔雀的印象很深。晚上，我梦见一只白色的孔雀飞到我的身旁，我用手轻轻地抚摸着它那美丽的尾巴……

133、这就是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁。

134、我家的小狗特别馋，当一看到有人吃东西时，它就蹲坐在人家跟前，在目不转睛的盯着人家看半天，那意思是给我点吃的呗，密切看着吃东西的人的动作，好像生怕人家给他吃的，他会错过似的，眼神中透出可怜巴巴的意味，让人看了都不忍心不给他吃的，那样子真是个太搞笑了。

135、他的眉头紧锁，脸上显露出一股冷酷的气息，让人不寒而栗。

136、也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。

137、小白猪渐渐长大了，更暴露出了它们的本性－－贪吃、贪睡。每当妈妈喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。

138、这个场面，让所有人心生敬畏之情。

139、它的身体轻轻颤抖着，似乎在享受着这个宁静的时刻。

140、在他的威严下，学生都不敢喘息。

141、一只猫悠闲地躺在窗台上，眼睛半闭着，表情中透露出一丝优雅和自信。

142、同时，老师在教学活动中也应该注意方法，以温和的方式指出学生错误，指引他们树立正确的学习态度。

143、动物的神态是多种多样的。

144、眼前的猫毫不掩饰地展示着一副自豪的神态，毛发光亮，自信十足。

145、有时候，它们又让人哭笑不得。一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子被折腾得不成样子。可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉。

146、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

147、如下：在教室里，老师目光如炬，阴沉着脸。

148、一只小鸟在树枝上跳跃，欢快地唱着歌，翅膀轻轻地拍打着空气。

149、他的声音变得低沉沙哑，仿佛传递着一种威慑力量。

150、当动物感到恐惧时，它们可能会发出尖叫声，身体会颤抖，甚至会试图逃跑。

描写神态的30字左右的段落

151、在阳光下，那只狗蜷缩在草地上，耳朵竖起，眼神警觉而温柔。它的尾巴轻轻摇摆，似乎在与周围的世界交流。毛发柔软而有光泽，散发着淡淡的清香。

152、猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。

153、孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱。它有一对凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子，上面长着像鱼鳞花纹一样的羽毛。这些羽毛蓝里透绿，油光油光的，在阳光照耀下，闪闪发亮，显得更加美丽。

154、我家狗子做错事或者挨骂的时候，总是会顺着耳朵并向我点着狗头，还不断的舔嘴，摇着尾巴，有时还会两只前脚不断的点地，口中细细的乌咽着，眼睛还可怜巴巴看找我，一副献媚讨好的样子求原谅，再不行就整个狗都贴过来朝我身上蹭，表情丰富至极真让人难以抗拒。

155、老师严厉的神态描写可以包括以下内容：明确老师的神态严厉。

156、她的嘴角紧抿，散发出一种让人不敢靠近的气息。

157、[b]关于猫[/b]

158、小红抛了一个媚眼。

159、老师站在讲台上，目光严肃，如同一只老鹰盯视着学生们。

160、纤纤玉手轻轻端着盘子。

161、任何人都不敢与他为敌。

162、当老师讲解时，他的眉头深锁，眼神锐利，声音沉重，充满了威严和压迫感。

163、非洲有一种红蜘蛛用粘粘的蛛丝严严实实的裹成一个卵包。母蜘蛛整日守护着卵包，等待着小蜘蛛的诞生。大约一个月后，卵包裂开了一个小口子，小蜘蛛一只只爬出来。这些小蜘蛛一出生就要吃东西。母蜘蛛产下十几粒食物团，足够小蜘蛛吃三天。三天后，小蜘蛛长大了许多，就开始第一次脱皮。这时母蜘蛛用她的蛛线把小蜘蛛聚拢在一起，然后趴在小蜘蛛上面。饥饿的小蜘蛛骚动着争先恐后的爬到母蜘蛛的身上，开始有点犹豫，可不知哪只小蜘蛛先咬下一口，母亲的皮被咬破了，其他的兄弟姐妹闻到血腥味，纷纷咬象母亲。一会儿，母亲的身体就被儿女爬满，每个儿女都有一根尖锐的吸管上百根吸管刺穿母亲的表皮，捅入母亲的身体。母亲一动不动，任凭一百余个儿女吮吸着自己体内的液体，一次又一次把他们喂饱。母蜘蛛的身体，足够让小蜘蛛吃上四天。四天后，小蜘蛛长大又长大了一些，而母蜘蛛已经被吃光了。母蜘蛛不但喂饱了自己的儿女而且他用自己的汁液唤醒了儿女的捕猎天性。母蜘蛛心甘情愿的充当了儿女的第一个猎物。儿女在吃母亲的过程中学会了捕猎只有这样，小蜘蛛才能在恶劣的环境中生存下来。

164、农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。

165、猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。

166、[b]可爱的孔雀[/b]

167、神态描写老师严厉的段落：老师盯着学生们，目光如刀。

168、他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的

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