朝花夕拾读后感50字【104句文案】

朝花夕拾读后感50字

1、藤野先生是一位很好的老师，他正直的品格令我深深的敬佩。我想这也是鲁迅多年还记得他的原因之一。

2、“这上面夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见……”这是鲁迅笔下的“秋夜”，是一个与我感受到的全然不同的秋夜。

3、就像文章里鲁迅先生父亲要求他背诵课文一样，影响孩子对事物的兴趣我呼吁各位家长给孩子们正确的教育，不是铁不成钢，得练啊，人也是，请保留孩子们的童真吧

4、藤野先生平等待人。鲁迅先生留学日本期间，中国内外交困，中国人无论走到哪里都受尽讽刺。但是藤野先生与常人不同，他尊重他的学生，尊重他们的文化习俗。“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算是放心了，没有这回事。”这是藤野先生对鲁迅说的话，藤野对学生的尊重当然也深深蕴藏在其中。

5、其次感动于先生的拳拳爱国之心，弃医从文，励志救国，此等勇气，实在令人佩服的五体投地。

6、读书不仅仅是获取知识的过程，更是一种态度和生活方式。

7、有一次她踩死了我最喜欢的老鼠，因此“我”对她怀恨在心。虽然到这里我们肯定会认为“阿长”是个粗鲁的人，但她有善解人意的一面。

8、不禁让我想起来生活中父母明明答应了带我出去玩，临走前突然来个突击检查，过关了才能出去玩，对于那是同为小孩的鲁迅先生，想必他也会产生反感的情绪吧。

9、五猖会是鲁迅先生《朝花夕拾》中的选篇这篇文章主要讲了作者期待的迎神赛会，被父亲的“背书”打破了兴致。仿佛像被泼了冷水一般他读书背诵后却不在那么期待。虽然最后作者如愿去了，却失去了兴致。

10、会读后感五十字。

11、《五猖会》的主题是通过儿时的作者对迎神赛会的热切向往，以及他正欲到东关看“五猖会”而被背书一事弄得毫无情趣的内容表现出来的。

12、藤野先生常想让新的医学传到中国去，他的那种无国界的科学精神也值得我们赞颂。以至于鲁迅先生也在文中说“我总还时时记得他，在我所认为我师的之中，他是最是我感激，给我鼓励的一个。”

13、《五猖会》是鲁迅儿时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事。这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，让我体会到了鲁迅对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。对于幼年的...

14、鲁迅执著，迥异的“秋夜”中，有象征中国封建主义的天空以及为其效劳的星星月亮，夹串着笔下的微物，以枣树具有的强烈特征，张扬了作者的个性主义思想；众多的形象也彼此构筑了具有含蓄隐晦的散文诗篇。

15、这是一个高明的写法，这意味着，鲁迅的文学创作在很早时候就体现出“复调小说”形态。复调小说理论和对话原则正是二十世纪文化理论最重要的发现之一。根据复调小说的一个原则，即“小说的复杂性位于小说言语与其众多的称述者之间”，那么，鲁迅的短篇小说就在相当大的程度上体现出“复杂性”。这个“复杂性”就是通过叙述中的二元结构来体现的。但，单就五猖会的语境来说，鲁迅仍然在用对话的形式逐渐揭示自己和礼教的决裂过程，因此，五猖会的格调仍然是怀旧的，甚至可以说是抒情的。

16、《五猖会》是一部令人深思的小说。通过描绘五个猖狂的人物，作者展现了人性的复杂性和社会的荒谬。小说中的五个角色各具特点，他们的行为和思想引发了我对人性的思考。

17、纳兰性德曾说：人生若如初见，何事秋风悲画扇；等闲变却故人心，却道故人心易变。人生若如初见，春红当盛，你我当年华，如今只能叹一句——好一个“秋”！

18、作者正是通过这些环境气氛的层层渲染，以及“我”的情绪对比，激发人们对孩子的同情和对封建教育制度的憎恶，进而引起人们对儿童教育的严正关注。

19、师生之情，情深似海。多少年后，鲁迅依然不忘恩师的教诲。

20、《朝花夕拾》是他的唯一一篇回忆性文集。近日有幸拜读，其中让我最有感触的是《藤野先生》。

21、从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。

22、整个文章充满了萧瑟冷清的基调，就像黑暗的旧社会，它牢牢的锁住了人们的心房，压抑而无奈，必须象文章中所描写的枣树那样直面天空，划破阴暗的笼纱。获得黎明的破晓。如果带着这样的感受去读就会发现文章的许多意象都带着这样的气息。

23、因为“阿长”所做的一切，鲁迅先生十分感动在‘阿长与《山海经》’结尾表达了他对长妈妈的爱。

24、《五猖会》讲的是“我们”想去看五猖会，但父亲却叫“我”背书，说背完后才可去观看。“我”背完书之后很诧异父亲的做法，至于“五猖会”到底是什么，似乎对“我”没有什么大意思了。

25、本文中五猖会起源于明初，五猖又称“五通”、“五圣”。据传，五圣庙是明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为财神。《明史》记载皇家祭祀有“阵前阵后神诋五猖”之说。如此世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。届时四乡百姓云集，祈求五猖神主驱鬼驱邪，消凶化吉。

26、当我读完鲁迅先生写的《朝花夕拾》，让我百读不厌。

27、我认为这篇文章讽刺了封建社会家长教育孩子的丑陋，利用孩子们的期待，看似教育实则强制性的提一些要求，甚至过分。

28、《五猖会》是一部令人震撼的小说，作者通过生动的描写展现了人性的丑陋和复杂。故事中五位各怀心思的人参加了猖会，他们身上隐含的欲望在游戏中逐渐暴露。

29、因为五猖相信读书可以开阔眼界、增长见识，让人更加睿智和深刻。

30、读到那里时，我陷入了沉思。很显然，鲁迅父亲做法，表面上是“百益无害”，但实际上大大伤害了鲁迅儿时的心理。我想鲁迅的父亲是不能体会鲁迅的痛苦，此刻的父母又何尝不是呢!我觉得家长是最应当站在孩子的角度想想问题，有些家长为了能让孩子有个好的未来，剥夺了孩子的一切自由，让孩子失去了欢乐的童年。

朝花夕拾读后感50字

31、作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：

32、读后感初一:故事幽默风趣感高，引人注目。

33、小说中的五猖会领袖们虽然最终失败了，但他们的事迹和精神将永远铭刻在历史上，激励着我们不断前行。

34、同时，这一章节也透露出了一丝淡淡的忧伤，贾宝玉对黛玉的情感和未来的变数给人一种暗示。

35、《朝花夕拾》出自鲁迅先生的记录时事的散文集，在《朝花夕拾》中鲁迅先生对一个人运用了许多描写，那便是带领鲁迅先生的女工“长妈妈”，她因为社会的影响，“阿长”保留了许多的习俗，像在新年的早晨要吃福橘，还要对她说：“阿妈，恭喜恭喜！”等等。

36、“五猖会”在当时社会是孩子们所盼望的。这本该是一个孩子们都开心、向往的节日，但鲁迅先生却不这么觉得。他正要去看会，可就在这时，被父亲叫住背《鉴略》，背完之后才能去。小鲁迅是多么失望呀！

37、小说通过讽刺和夸张的手法，揭示了社会中的虚伪和不公。同时，它也提醒我们要警惕自己是否也在某种程度上成为了猖狂的一员。这部小说让我深刻地反思了人性的本质和社会的现实，引发了我对自己和社会的思考。

38、朝花夕拾藤野先生读后感，他这本书呢，主要就是以记事为主，它饱含着抒情的气息，往往又加个生活的气息，但是他也写了人，他都是有终点的嗯，好写的真的很好

39、有这样一些人，他们在我们的身边默默的陪伴，或许他们的一些行为使你感到厌恶，但他们对我们的爱却是那么的浓，使我们的生活充满了快乐与幸福。就你的老师一样，他会毫不留情的指出你的错误;就像你的家长一样，整天的对你絮絮叨叨;就像你的朋友一样，逼你做一些对你有益但你又不喜欢的事。

40、作者叙事触及时事，抨击北洋军阀及其走狗鼓吹封建教育和封建礼教的丑恶行径，并插入精彩议论，使往事的回忆充满了战斗性。

41、文章的着墨不多，但寥寥数笔，却刻画出人物独特的个性;如长妈妈的淳朴善良。辛亥革命失败后范爱农的苦闷和放浪等，作者常插入与内容相关的典故传说，使文章内容更加丰富多彩;更有说服力，这点值得我们在写作上运用。

42、《五猖会》本是一个迎神赛会，在孩子的心中，这是一个节日。但我们能从作者的语言中体会到更多的只是父亲对儿子的压迫，而不是对快乐的正面描述。这足以体现父亲在儿子节日时对儿子的一生的影响有多大。

43、藤野先生是鲁迅在日本留学时的解剖学教授，鲁迅先生对他的形容是：黑瘦、八字须、戴着眼镜。他的相貌是如此平凡，但是却给鲁迅先生的未来留下了深刻影响。

44、这篇文章讲述的是鲁迅小时候和阿长在一齐的故事，它真实的表现出长妈妈的性格特点，也无不充满着鲁迅对长妈妈的怀念之情。

45、我今天读了鲁迅先生的《五猖会》。

46、翻开狼籍般杂乱的书堆，漫无目的地摸索着，离手不远，一本黑面厚重的书跃入瞳仁，见不真切，近视——鲁迅的《秋夜纪游》静躺其中。

47、我深有同感似的想像这个画面，没想到鲁迅也面临着这样和我相似的问题，我竟也想开心一下，嘲笑他一番，可却提不起劲来。

48、“阿长”知道“我”很喜欢《山海经》，跑了许多路，帮“我”买来了《山海经》。

49、读后感是对阅读过程中的思考和体验的总结，可以通过五十字的篇幅来概括自己的观点和感受，同时也可以通过来进一步展开对作品的分析和评价。

50、五五猖会是一本富有历史感的小说，通过描写抗战时期的特殊环境和人物的命运，展现了那个时代的艰辛与付出。小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，令人深受感动。

51、《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”

52、长妈妈并不是是很好看，但这并不能掩饰她的淳朴善良和待人真诚。

53、本⽂重点描写了藤野先⽣，先是描写他的外表，然后不惜笔墨的挖掘他的精神⽓质。选择了5个例⼦，⽤⽩描⼿法予以描绘。

54、小说深刻地揭示了欲望驱使下人们不择手段的行为，以及争夺权力的无止境。同时，作品中也展现了一些被压迫者对抗压迫的勇气和智慧。

55、藤野先生是鲁迅在仙台留学学医时的老师。他为人热情善良，关心鲁迅的学习和生活。纠正鲁迅的血管图，修改鲁迅的讲义，并好奇地询问中国女人裹脚的情况，分别后时时关心，还寄照片给鲁迅……他身上没有任何狭隘的民族偏见。

56、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美！

57、其中写了许多关于少年儿童的事，使我在读文章时，仿佛也在品味着自己的生活。

58、五猖会是鲁迅儿时所罕逢的一件盛事。他笑着跳着,兴奋得不得了,拾掇好东打定启程时,父亲却命令他背书背不出,就不准去五猖会。这犹如一盆冷水泼在了他的心里。

59、五猖会》精选读后感50字（1）《五猖会》记叙了作者儿时看到五猖庙会。五猖会是一个迎神赛会,难逢的盛大的庙会，十分急切兴奋。每次赛会的...

60、庄严的封面，一种摄人心魄的肃穆，不禁怀有种敬畏之感翻阅，顿时，制止了我无谓的眼线，停伫，细品。

朝花夕拾读后感50字

61、五猖会读后感:

62、通过阅读，五猖能够不断地吸取新知识，提高自己的认知水平和思考能力。

63、《五猖》是中国古代文学名著《红楼梦》中的一个章回，描述了贾宝玉和林黛玉等人在草庵中玩耍的情景。读完《五猖》，我感受到了其中的欢乐和活泼。

64、长妈妈是一位经历沧桑的人，她不仅仅迷信，而且还有麻烦的礼节。她有许许多多鲁迅并不喜欢的习惯，她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;之后写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等，再加上当鲁迅明白是她“谋杀”了那只隐鼠，使鲁迅对她不仅仅仅是烦厌，还有憎恶!直至之后，长妈妈帮鲁迅买了他梦寐以求的《山海经》时，对长妈妈产生了敬意。

65、或许，“迎神会”（五猖会）本身并不如鲁迅在童年时因不得见而想象得那般热闹，但由于长妈妈（鲁迅家的保姆）的爽朗和朴实的影响，那个原本是咫尺距离但绝壁森然的世界不可避免地和他亲切起来了，这样，就算是家里放鞭炮，听在他耳朵里，也是比外面的更好听些。至此，我们可以清楚看出，在对童年生活追溯时，鲁迅的文本语言中总是清晰地显示出一个“家里”和“外面”的二元结构。简单一些说，文章的题目已经显示出这些属性来，比如，“百草园”对应“三味书屋”，“长妈妈”对应“山海经”。直到《五猖会》，鲁迅也一如这样把两个世界清晰区分开来。从而，他的童年或者说整个时代完全呈现出一种对话的味道。

66、为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师一一藤野先生学习医学，摈弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；

67、读完鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》后，其中的一篇《五猖会》给我留下了深刻的印象。

68、藤野先生不仅向鲁迅传递了很多很多的知识，更令鲁迅先生感念于他善良美好的品格，真挚无暇的情感。

69、这位异国教师在鲁迅的脑海中留下了深深的印记。身在异国他乡，藤野先生让他的学生感觉到了生活的希望。在别人的讽刺声中藤野先生对鲁迅的关爱，越发显得无比温暖。

70、藤野先生是一个热爱教学的老师。他替鲁迅先生订正讲义“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”这就是一个老师对学生的关爱。不需任何言语，所有的希望和爱连同为人师的道德都倾注在这修改的一字一句中。

71、珍惜你身边的每一个人，不要到失去了才后悔。珍惜他人对你的爱就是珍惜你自我。当他们对你提出意见时，不要忘了说一句“多谢”。牢记你身边的每一个人，牢记他们对你的爱，对你的好。这样才不会留下无法弥补的遗憾!

72、整篇⽂章步步进展，层层开拓，犹如⼤潮顺势直下，既有声势。⽽作者的感情贯穿于3个层次之间，成为结构的纽带，真情就是对藤野先⽣的思念，对祖国的热爱，对⿊暗现实的愤恨。

73、让我印象最深的是《百草园》这一篇文章，文章把百草园的菜畦，石井栏，皂菜树……描写的十分逼真，我读起来好像身临其境，长妈妈给鲁迅讲“美女蛇”的故事，使鲁迅十分害怕，夏夜乘凉也不敢往墙上看。作者还描写了冬天的百草园比较无味，但一下雪就有趣了。玩拍雪人的游戏，捕鸟。捕鸟可得要技术，要等到雪盖了地面一两天，鸟雀们无处觅食的时候才好，扫开一块雪，露出地面，用一个短棒支起竹筛，撒些谷子，系上一条长绳，鸟下来啄食一拉绳子就把鸟罩住了。

74、本书饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。在这组文章里,作者追怀青年时代的往事，既描写了他对童年生活的回忆和对师友的怀念，又真实地书写了戊戌变法和辛亥革命前后作者从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外所经历的种种生活。

75、最后仰慕于藤野先生治学精神和高尚的人格，无愧于一位优秀的教师代表！

76、但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。

77、他们在草庵中嬉戏打闹，互相取笑，展现出了青春活力和友情的美好。

78、在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。

79、关于《山海经》，鲁迅只是随口的说说罢了。但没想到大字不识一个的长妈妈竟用自我的钱买了《山海经》。正如鲁迅说的有些事别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。长妈妈，这个劳动妇女，朴实善良的她，给我留下了深刻的印象。

80、藤野先生对鲁迅的影响极为深刻，以至于让鲁迅先生“每当夜间疲倦，正想偷懒时，忽又良心发现，而且增加勇气了，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”我想这也是为人师的最高境界了吧。

81、鲁迅对藤野先生是充满感激的，他在文章最后写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”藤野先生给了鲁迅战斗的勇气！

82、刚到东京的时候，鲁迅对在日本中国留学生的现状十分不满。

83、这一章节通过生动的描写和对话，展现了贾宝玉和林黛玉等人的天真无邪和快乐心情。

84、外面热闹非凡，迅哥儿苦苦坐在椅凳上，背着这本《鉴略》。父亲说：“背不完，休想出去。”可外面的五猖会已开始了，怎会有心思坐这苦苦去背书呢？

85、另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子.

86、《五猖会》是一部描写明朝末年农民起义的小说，通过对五猖会领袖的生平和事迹的描述，展现了农民起义的历史背景和社会现实。读后感：通过这部小说，我深刻认识到了农民起义的重要性和意义，同时也感受到了人民群众的力量和勇气。

87、长妈妈的离去令人怀念，但鲁迅连她的姓名都不明白，使他感到惭愧。

88、五猖有读书感悟

89、因为五猖是一本短篇小说，篇幅较短，读后感可以简洁地表达对作品的理解和感受。

90、读过《朝花夕拾》真是让我受益匪浅呀。

朝花夕拾读后感50字

91、这篇散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念。文中深情的赞颂了藤野先生正直高尚的思想品德、严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风，表现了藤野先生没有民族偏见，“为学术”“为中国”的伟大精神，以及他对作者自身的深刻影响。

92、五猖相信，只有通过不断地阅读，才能够拥有更加丰富、深刻的人生体验和感悟。

93、盛夏的星空，已经隐约而去，滞留下的只有秋日那洁亮的月，曾经，那窗外的虫渐消了声响。

94、这样就使这篇散⽂⼗分紧凑⽽⼜⽓韵萌⽣，相当感⼈。

95、他认为那些留学生不思救国，而在日本学跳舞是可憎的行为。于是他就去了仙台，成为了藤野先生的学生。

96、我感受到的是鲁迅对藤野先⽣的感动、感激与怀念，即便当《藤野先⽣》的形象深⼊⼈⼼，却少有⼈记得他的名字——藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我⾎荐轩辕”的报国之情

97、整个章节以欢乐为主线，但也透露出了后续故事的发展线索。通过阅读《五猖》，我更加深入地了解了贾宝玉和林黛玉等人的性格特点，也对他们之间的情感产生了更多的思考。

98、【一】篇《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家长制度的叙事散文。

99、通过这些细节，作者在读者心中留下了深刻的思考，引发了对人性的思索和对社会现实的反思。

100、“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这难道不是鲁迅的抗议之声吗？这句话看似是鲁迅对父亲提出的疑问，对父亲这么做的不理解，可我觉得并非仅仅如此。这更是鲁迅通过自己的亲身经历，表达自己对封建家庭教育的不满。本该高高兴兴地去看会，却被父亲的命令弄得没有了兴致，嘴上虽没有说自己的观点，但心中早已不满。我总觉着，封建教育最大的缺点就是一点点地吞噬了孩子们的天性，让孩子们过早地被“之乎者也”纠缠。孩子们的天性如果被压制了，那每个孩子岂不就像没有情感的机器人？

101、当然，更不容忽视的是老师与学生之间的情谊。藤野先生送的那张“惜别”的照片以及深切的叮咛令鲁迅先生永远无法忘怀。

102、读完先生《藤野先生》，思绪颇多，百感交集，首先折服于先生高超的艺术手法，于三言两语间将对只知享乐的清国留学生的丑态描绘的淋漓尽致，无奈之情溢于言表。

103、这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突,“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理.鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦.

104、在封建统治的社会中,鲁迅生在一个县城里的家境小康的读书人家,遭逢社会变革和家庭的日渐败落.鲁迅被包围在这种黑暗封建的家庭风习和社会现状.

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