教师应该具备什么样的师德修养-集锦107句

教师应该具备什么样的师德修养

1、慎独既是一种品德修养的重要方法，又是一种修养的极高境界。它要求教师把着眼点放在自己内心深处，省察自身的一言一行，且持之以恒、反复磨炼，使自己的师德修养逐步达到完美境界

2、（2）热爱学生。教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。

3、教师的身心素养。

4、终于人民教育事业，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

5、作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么，数学教师的文化科学知识包括哪些呢？

6、重点首先是自已要加强学习，不断提高白身的师德修养，才能搞好教学，教育好下一代。

7、“坚苦自立、忠实不欺”是做人的根本，也是教师最基本的职业道德要求。

8、师者所以传道授业解惑也，老师的职责就是用来传授道德，教授知识，解答疑惑的人。可见德行排第一，所以很重要，我们评选三好学生也是从德,智,体,美，劳，各方面来评选，由此可见，品德很重要，老师的品德会影响学生的品德。德才兼备是正品，有德无才是次品，有才无德是毒品，无才无德是废品！

9、我们现今的教师中确实受社会上向钱看的影响，师德极差，必须大大提高，有些成了害群之马，给我们教师队伍造成了恶劣影响，建议教育行政部门对教师加强师德教育，严格管理。

10、（3）教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。

11、先进科学的教育理念。

12、在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

13、三、关爱学生。

14、自古以来，当教师的倍受人民的欢迎和尊敬，在中国早有一日从师，终生为父之说，还有师徒如父子之说，几十年前老百姓的中堂上常写着“天地君亲师位”，两千多年前的孔老先生更被历代人们所尊崇为万圣先师。当教师者为什么要注重师德修养呢？因为教师时时刻刻面对的是很不成熟、非常稚嫩的孩子，这些孩子的模仿性特别强，教师的一言一行都将影响着孩子的成长，有的甚至影响孩子一生。就像昔日的孟母，为了对孟子的教育而几次搬家，可谓用心良苦。教师不仅是言传，还有身教。这就要求我们教师，必须具有高尚的师德，必须做到“爱生如子”，把所有学生当成自己的孩子来教。任何一个师德不高尚的人，即或是再高知识水平，都不能成为一个合格的教师。要促进教育事业的健康发展，必须要建立一支合格的教师队伍，选择那些品质优秀、学识渊博的人充实教师队伍很有必要，这也是国家的需要，人民的需要。

15、教师要不断加强学习，提升自我，完善自我。教师只有不断学习，才能吸收新的教育思想、理念，教育模式、教育方法，才能不断完善自我，提升自我。

16、十年树木，百年树人。一名合格的人民教师既能让学生掌握知识，又能树立学生健全的人格。教师是一个塑造人的职业，这个职业关乎每个家庭和国家的未来，所以教师必须具备良好的道德修养，不然会危害学生、家庭、国家的发展！

17、（二）文化科学素养

18、答：要努力做到如下几个方面：

19、（1）数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。

20、开展课外活动，对于培养学生学习数学的兴趣与意识，扩大学生的视野，拓宽知识，施展学生的数学才能与创造力，发展学生的健康个性都是极为有益的，它也是培养全面发展人才的重要途径。数学课外活动的内容应该丰富多彩，可以结合数学课本的某些内容适当地加深拓宽，可以结合某些数学知识，介绍一些数学思想和方法，可以结合有关内容，介绍数学史料和数学家的故事，可以结合教学要求，进行实际操作，开展社会调查，收集数据和统计资料，分析生活中的各种现象与事实，也可以解答数学趣味题，做数学游戏，猜数学谜语，唱数学歌谣，走数学迷宫，举行数学文艺会等，形式可以是组织数学兴趣小组、开展数学竞赛、建立数学园地等，规模可以是个别的、小组的、班级的、年级的，也可以是全校性的。教师应该根据学生的实际情况，有指导地将学生组织起来，满足不同层次学生的兴趣与爱好，丰富学生的精神生活和校园文化生活，促进学生身心的健康发展。

21、教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。小学数学教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。教学过程是一个特殊的认识过程，在短短的几十分钟内，教师需要把预定的教学方案实施到流动的教学状态中去。在实施时，教师要依据当时的实际情况调整原定教案，这里固然要体现执教者的职业道德、文化科学知识、业务能力等素养，但又不尽然。比如，学生学习情绪突然受到外界消极因素的干扰，学生质疑的问题超出了正常范围，课前没有估计到的情况意外发生等，教师面对种种突如其来的情况，该如何处置？如果教师因紧张而导致情绪失控，便会显得不知所措，使情况向更加难以控制的方向发展，如果教师沉着应对，便能“化险为夷”。教师的不同心态，会决定他采取不同的方法解决问题，其效果也就会大相径庭。教师在课堂教学中既要坦露自己的真情实感，唤起学生融洽的情感交流，又要做到“不露声色”，有较强的自我控制能力。

22、课程标准规定了各年级的教学内容和教学要求。教科书是课程标准的具体体现，是教师教、学生学的主要依据。小学数学教师要根据课程标准的要求，把握好教科书的体系、结构、内容、重点与难点，熟悉各知识点的来龙去脉及其在全册教科书乃至全套教科书中所处的位置，根据学生的身心发展、认知规律与实际智能水平，规划好学期、单元、每课时的具体教育、教学目标和内容。教师要有独立处理教科书的能力，为达到课程标准的要求，能够根据学生的实际接受能力，补充和调整部分教学内容，能根据教学内容与要求，设计合理的教学过程，选用恰当的教学方法，采用有效的教学手段，创造性地把教科书的知识结构转化为学生良好的认知结构，使教学活动做到概念准确、重点突出、难点突破、知识系统、训练有素。

23、具体表现如下:为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

24、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

25、(五)学会反思

26、修心养性学习全面找个推动学习动力

27、教师职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现。

28、教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中，才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系。

29、教师职业的德行修养尤其重要，因为工作对象是未成年人，承载着国家的未来和希望，是社会最后的良心，是知识的传播者，是火炬的传递者，是灵魂的锤炼者，教育不能出问题，教师首先不能出问题，出了问题孩子的未来就毁了，国家的希望也就没了。

30、在教学领域中，教科书的体系、结构、内容、重点、难点，教学的目的、要求、过程、方法、手段对学生知识的传授、智力的开发、能力的培养有着重要的影响。教学过程中面向全体与兼顾个别，统一要求与因材施教，以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的，教师除了完成日常的教育、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。

教师应该具备什么样的师德修养

31、加强学习是教师师德修养的必要途径。

32、一、加强道德和理论知识的学习，不断提高自己的理论水平和道德知识。

33、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

34、教师的能力素养。

35、加强师德修养，师风建设，永远在路上。以良好的师德影响学生，熏陶学生，引领学生，对学生人生观、世界观、价值观的形成具有重要作用。铸造师魂，为人师表，应成为每个为师者的自觉要求。这样，学生才能“亲其师，信其道。”沐浴阳光雨露，快乐健康地茁壮成长！

36、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

37、教师是人类灵魂的创造者。要让学生具有高尚的道德情操，首先教师要具备良好的道德修养。如果教师没有良好的道德修养，培养出来的学生必定不能符合国家和社会的需求，甚至会危害社会。

38、（3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。

39、（4）相关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。

40、每个行业的人都要遵守职业道德，教师也要有职业道德，职业道德是每个人能够在自己行业生存的最基本的要求。

41、(六)努力做到“慎独”

42、(一)加强学习

43、为人师表

44、（6）教研与科研的能力。

45、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此，需要具备以上几点专业素养。

46、学高为师，德高为范。做为一个教师二者必须兼而有之，无学不成师，无德不为师，二者是相辅相成的，缺一不可谓称之教师。做为教师在教学和师德这方面必须给学生做出表帅，才配以做一名合格的人民教师。

47、教师在日常的教育教学工作中，教师要尊重和信任学生，保护学生的自尊心，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生。对学生多一点微笑，多一点赞美，多一点信任。

48、二，教育重在育，教学重在学。教与学是尊师爱生，教学相长，师高弟子强，那样一种髙尚的人际关系。三，优秀的老师们，积累了许多有效的方法，爱心引导，说服教育，集体輿论，批评表扬，反思领悟等等都比惩戒有效！可惜，许多基础教育产业化了！金钱无孔不入地进入教育这个行道。孩子们学习差了，表现孬了，家长理直气壮＂我们给了那么多钱，老师怎么搞的嘛？＂

49、各行各业都应有德。

50、（三）业务能力素养

51、二、爱岗敬业。

52、课堂教学是学校教育、教学的主要形式，是实施素质教育的主渠道。小学数学教师是通过课堂教学完成教育、教学任务的。卓有成效的课堂教学取决于教师高超的课堂教学能力，而高超的课堂教学能力来源于教师的综合素质。所以说，课堂教学是教师的职业道德、文化科学知识、业务能力、心理素质与教学艺术的集中表现。在实际的课堂教学中，有的课生动活泼，多姿多彩，引人入胜，有的课却是平淡无奇，无精打采，令人乏味。究其原因，这既与教案设计有关，又与教师的教学素养和教学水平有关。

53、（4）课堂教学的能力。

54、我想说三点：

55、(三)树立榜样，虚心向他人学习

56、（2）进行思想品德教育的能力。

57、树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。

58、加强师德修养，提升自身素质。教育是心与心的交流，教师要用人格魅力来影响学生。

59、（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。

60、符合国家和时代的要求，即使对个人素质的提高也有帮助。孩子们大多具有向师性，所以责任重大。优秀的老师更容易培养好学生！

教师应该具备什么样的师德修养

61、小学数学教师的业务能力素养包括以下一些内容：

62、首先，一定要遵纪守法，严守教育底线，不得体罚，变相体罚，辱骂学生

63、一是还给教师惩戒权，其实惩戒仅是管教学生最不得以的一种手段。

64、总之，严格按照教育部和国家教育方针进行教学，就不会有错！也是老师师德最基本体现

65、(四)确立可行目标，坚持不懈努力

66、教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想。从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关爱学生，因势利导地进行有针对性的教育。还要尊重和信任学生。要有民主思想，尊重学生的人格和感情，允许和鼓励学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

67、爱岗敬业

68、反思是提高师德修养的重要方法。

69、教师职业道德修养同人们认识和改造世界的其他活动一样，有着明确的目标作为指导。

70、教师应该具备的专业素养有：

71、（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。为了胜任所教学科，教师还要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断汲取新的知识和成果，不断充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永不满足。

72、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。精心备课，认真细心批改作业。

73、对于老师本人来说，师者，父母心；师者，传道受业解惑。必须秉持“学高为师，身正为范”的要求，做四有好老师：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心！

74、三、以先进典型为榜样，见贤思齐，学习他们的高尚品德和行为。

75、其次，要加强自己知识，能力修养，储备个人素养，将更多的知识传递给学生，达到，传道授业解惑的目的

76、二，加强自身道德修养，培养良好的行为习惯，处处严格要求自己，树立良好的形象。

77、现在社会不同了，家长对老师要求也不一样，孩子的心理变化也和以往社会不一样，我们要以学生为主导，让学生在学生愉快学习，一旦出现任何问题，负责人的老师就会受到很大伤害！严重的要面临失业危险

78、（四）教育心理素养

79、思想品德教育是小学数学教学必须完成的一项重要任务。小学数学教师要根据数学学科的特点，结合教学选择符合学生年龄特征与接受能力的内容，对学生进行思想品德教育。教学中可以通过阐明数学在日常生活和生产建设中应用的广泛性，激发学生学习数学的兴趣，不断进行学习目的的教育；可以用生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、爱科学的思想教育；可以通过概念间的联系，如加与减、乘与除、积与商、正比例与反比例等内容的教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。在教学中还要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。教师对学生进行思想品德教育要做到有意（自觉）、有机（自然）、有效（针对性、实效性），不要离开教学内容另搞一套，而是要充分挖掘数学知识内在的思想教育因素。

80、学高为师，身正为范。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。

81、作为一名人民教师既要有较高的文化知识也要具备较高的师德修养因为作为一个教师，不仅要教书，更重要的是还要育人。作为一名教师首先要有良好的品质，让他们可以通过自身的人格魅力来感染学生，教育学生。

82、（2）教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容，是教师成功地进行教育、教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提升教育理论修养。

83、（3）钻研课程标准与教科书的能力。

84、一、爱国守法。

85、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

86、诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

87、（5）组织数学课外活动的能力。

88、“师德”是教师的职业道德，教师的一种职业智慧。

89、教师的知识素养。

90、（1）全面深入地了解学生的能力。

教师应该具备什么样的师德修养

91、教师应该具备哪些专业素养？

92、简称三爱两人一终生。

93、教师的职业道德素养。

94、四、不断反思自己的一言一行，如果发现自身不足，及时弥补，发现自身错误，及时改正，不断努力完善自己。

95、（一）职业道德素养

96、学高为师，身正为范”。在教育教学中，老师是学生的示范者，不仅主导着学生基础知识和技能的习得，他的一言一行，更能够影响学生思想品德、人生观、价值观等的形成。所以，师德教育,任重道远。教师要不断地加强师德修养，不断提升自我认识水平，提高自身素质，才能紧跟时代步伐，立于社会发展的潮头。

97、教师只有全面深入地了解自己的学生，才能有的放矢地进行工作。小学生的思想、学习、生活、兴趣、特长、志向等各方面都是千差万别的，观察、注意、记忆、思维、想象等智力因素与情感、动机、性格、意志等非智力因素也都不尽相同。教育要取得成效，就一定要了解和研究他们。教师要有敏锐、细致的观察能力，要善于从学生细微的表现中，洞察他们的知识、能力、智力与个性发展的真实状况。教师在各种场合，能通过学生的表情、动作、姿态、语言等外在表现，了解学生的内心世界，从而有针对性地对他们进行开导与教育。全面深入的了解学生是全面提高学生素质的前提和关键，也是教师业务能力结构中的基本能力。在了解学生的过程中，教师要用辩证的、客观的、发展的眼光去观察、分析，克服片面性和主观性，并要持之以恒。

98、要想当好小学数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，小学数学教师才能透彻地分析小学数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。

99、热爱学生

100、教师以身作则、率先垂范，在工作中，要时刻提醒自己自律，处处以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以身作则，言行一致，在行动上为学生做出表率。

101、其次，教师要把这个职业当做是一项事业而非工作来经营。只有这样他们才能真正地热爱这项职业，才能不愧于这项职业。

102、教师首先要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。

103、教师应该具备这样的师德修养

104、在时下市场经济条件中，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

105、(二)勤于实践磨炼，增强情感体验

106、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

107、教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”。

Tags：

转载：感谢您对本网站的认可，转载请说明文章出处。http://www.playcarcar.com/jingdianwenan/55186.html

很赞哦！ （）