室内体育课评课用语优选汇总52句

室内体育课评课用语

1、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

2、②主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。

3、（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

4、该节课教学目标清晰，教学内容主次分明、具体、易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理、衔接自然紧凑。

5、教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。

6、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住青少年的心理特点，创设一定的情境。

7、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

8、这次的体育公开课的评价非常满意，各位老师们为了准备这次体育课的公开课付出很大努力的，各位体育老师们能够取得今天这样成绩，这是你们自己努力得到的结果，希望各位体育老师们在今后体育公开课上在同同学们训练期间取得好的成绩

9、一、体育评课用语的优点

10、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

11、一、优点

12、在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果，特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法。

13、第一方面，体育教师，理论的水平怎么样？可以通过上课去了解。

14、①成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。

15、体育课室内课的评课，他的优缺点应该在这个方面可以体现得出来。

16、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

17、教学目标明确，动作示范标准，口令标准，课堂教学充满趣味性，充分调动了学生学习的积极性。

18、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。

19、以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。

20、中学阶段学生的身体形态、身体素质和心理素质、体育基础、认知能力等各方面全部有了不一样，单一的目标和教学要求极难满足全部学生的需要，采取不一样的教学方法，才能使不一样水平的学生全部有所得并发挥自己的优点。分组分层教学有利于转化潜能生，培养优生，发展中等生，克服了以往体育课中“抓中间，丢两边”的弊端；发挥了班级讲课制的特点，最大程度地考虑了学生个体差异和内在潜能，很好地处理了面向全体和照料个体的矛盾，充足表现了因材施教的标准，提升了教学质量。

21、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清楚；运动负荷相宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的详细支配；场地、器材、教具及现代训练技术手段的利用，经济、有用、有效，符合教学的实际需要。5.能够充分发挥老师的主导作用，正确体现同学在体育学习中的主体地位。

22、（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

23、教学指点思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际动身，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深化的进展。

24、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。

25、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

26、体育内堂课教学的评价可以这样写，首先，从教学目标方面来说看，这节课能否达到了教学的目的和目标，孩子们是否完成了教学任务，然后进行评估，对于老师在课堂教学中是否分层次，分步骤进行了讲解，孩子们是否清晰的知道课堂教学内容的学习方法，然后进行评估，在课堂考核方面，是否做到了对好的孩子进行表扬，对出现问题的孩子及时做了指正和更正，然后进行评价

27、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。

28、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

29、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。

30、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

室内体育课评课用语

31、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

32、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

33、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

34、教学内容的安排基本符合学生特点及课标要求，教学过程的设计科学合理，整体比较流畅，场地器材利用充分，教师示范动作比较规范，动作要领讲解，口令运用比较合理。整节课通过各种活动充分调功学生积极性。练习密度和运动负荷比较合理。

35、（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

36、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

37、(1)用具体而生动的语言为学生描述技能提供有效表达。教师在体育课堂上应该使用准确、简洁、具有针对性和权威性的语言,以便让学生准确理解技能的要点,对学生的学习技能具有积极的指导作用。

38、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

39、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。

40、符合因材施教的教学标准

41、建议：教师多增加激励性语言，展示效果再改进一些。

42、(2)提供详细而客观的评价结果。教师在体育课堂上应该使用客观而详细的语言,加上具体的表现,从而让学生能够清楚明白自己从体育课堂上获得的学习成果,

43、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。

44、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

45、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。

46、教学目标明确、详细，操作性强，对教学目标的达成状况，可以进行检查和评价。3.教学内容的选择，符合同学的身心特点与进展需要，能精确 地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，次要教材具有相宜的技术难度和较强的教与学因素。

47、第二，体育老师的面部表情是否出色，可以通过它对学生的讲解提问以及学生对他的反馈来体现。

48、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

49、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

50、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

51、体育课评课优缺点及建议如下：这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。

52、第三，师生互动方面，体育老师，会用会不会有更多的出色的一些设计？

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