大班语言快乐造句教案反思精选好句38句

1、结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：

2、本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。

3、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。

4、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。

5、活动目标

6、感受童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想。

7、活动设计背景

8、活动过程

9、在这个收集里面，你能找到不少最优秀的手绘设计，并把他们的素描元素融入到你的设计灵感之中。

10、说句子。

11、长长大我已经长大了。

12、给生字找朋友（组词）。

13、回到书本，指名学生读课文。

14、教学重点、难点

15、毕竟，在一个理想化的市场经济里，支付给每个工人的工资就应该是他或她通过选择工作而对经济作出的贡献，不多也不少。

16、如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。

17、读句子，领悟句子的意思。

18、活动准备

19、教学反思

20、比赛读课文，齐读课文。

21、通过欣赏童谣,感知童谣独特的情趣美和韵律美,并区别于故事。

22、大班语言《看图识字、组词、造句》教案与反思

23、难点：读句子，说句子。

24、幼儿的学习离不开生活,幼儿的生活离不开语言,在生活中挖掘学习内容,是语言教学的好方式。"孩子们进入大班以后,陆陆续续在班级庆祝生日,借助这一现象设计了此活动,目的在于让孩子们感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。　　教学方法:　　活动过程中我运用了自制的课件及教师自身的朗诵,把孩子们带入一种欢乐的意境,使孩子们在意境中感受了童谣的韵律美,体验学习童谣的快乐。活动的开展由易到难,层层深入,使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体验了孩子的主体地位,也正好契合了《纲要》中关于"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"的理念。此外我还采用了欣赏倾听法、谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿意说,树立了孩子的自信心,从而使本次活动达到美的享受,快乐学习的和谐统一。　　学情分析:　　整个活动我以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学",遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。在活动中教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表演等学习方法,让孩子学得轻松,感兴趣。　　活动目标:

25、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。

26、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。

27、打一个比方，它与你从电力供应商那里获取电能非常类似：当你插入一个设备时，你就能得到更多的电力，不多也不少，使用多少付多少费用。

28、激趣导入本课课题。

29、如果你少做一些事，你的大脑也会轻松不少。

30、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。

31、苹苹果我喜欢吃苹果。

32、小浩一边唱歌一边跳舞，可爱极了

33、读熟句子。

34、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。

35、生字卡片，小黑板，红花贴纸。

36、运用ppt,打击乐器、表演童谣等各种学习方法理解儿歌内容,学说儿歌中的对话,并能和教师、同伴一起表演童谣。

37、重点：认生字，组词。

38、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。

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