六年级上语文成语解释和造句大全173句

1、示例：女儿刻苦、自觉、用功，全靠～保持了各门功课全班第一。

2、牢牢记住主要文言句式

3、怎样读懂呢?最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。同时发扬自主合作精神，和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。

4、好句：白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。

5、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

6、欢聚一堂：欢乐地聚集在一起。

7、山川相缪

8、坑kēng坑井弹坑

9、芥：小草，引申为轻微纤细的东西。琥珀摩擦后生电，能吸引细小的东西。比喻互相感应。

10、六年级学好文言文的技巧

11、六年级上册语文文言文课文学习以下内容，仅供参考

12、瓜瓞绵绵

13、六年级上册语文文言文之《山川之美》

14、人一己百：别人一次就做好或学会的，自己做一百次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。

15、艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。

16、雁过留声：比喻留名声于身后。

17、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

18、例如“至于劝善规过足矣”一句，课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。这仅是串大意，但学生常据此对号入座地去释义，误以为“至于=能够做到”，“足=不坏”，这就脱离了字词的既定意义，造成错误概念。

19、天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。

20、生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。

21、色色俱全：各种各样的东西都很齐全。

22、跋山涉水：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。

23、众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。

24、瓜熟蒂落：蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。

25、郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”

26、炕（土炕）虐（虐待）踞（盘踞）淤（淤泥）

27、越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!

28、楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

29、刚才还是艳阳高照、万里无云。眨眼间，天空就像是谁打翻了墨汁瓶，黑漆漆的。我正走在放学回家的一条幽径的小路上。只见一阵大风吹过，树枝就像喝醉了酒的诗人，左右摇晃，树叶随风飘荡，像一个个小仙女在空中跳舞。

30、水到渠成：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。

31、数不胜数：数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

32、周郎顾曲

33、我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。

34、滴水成冰：水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷。

35、六年级上册语文文言文之《为学》

36、第三步：读懂文言文

37、笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。

38、烘云托月：烘，渲染；托，衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。

39、宁折不弯：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。

40、指隐士的风范。

41、抗（反抗）虎（老虎）锯（锯子）

42、六年级上册语文文言文之《画蛇添足》

43、金风送爽：不是成语

44、身强力壮：形容身体强壮有力。

45、形容山与河流相互交错。山水环绕，一片翠绿。

46、享xiǎng享受歆享

47、铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。

48、锯jù手锯锯齿

49、重视预习，学会自学

50、年六年级语文上册第17课是盼。好词有：窸窸窣窣，安安静静，嘟囔，不声不响，凉爽，明晃晃，理直气壮，小心翼翼。

51、大地到处白茫茫的，像盖上了一层厚厚的棉被。远处山峰重重叠叠的，盖上一层皑皑白雪像大海卷起的滔天白浪。走进雪地，用脚一踩，咯吱咯吱的响，软绵绵的，像踩在席梦思床上。雪落在草坪上像白兔绒毛毯子，落在草坪边上的松树上，像冬天赠送给松树的奶油蛋糕，又像是罚站的淘气包。

52、第一步：喜爱文言，培养兴趣

53、一儿以日初出远，而日中时近也。

54、青山不老生字组词练习：

55、勤能补拙：勤奋能够弥补不足。

56、示例：这是第一次出马，人们都～，心里突突跳着准备战斗。

57、主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。例如，文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词‘是’来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

58、义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。

59、需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

60、一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。

61、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”

62、惊天动地：惊，惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义。

63、六年级上册语文文言文之《滥竽充数》

64、感人肺腑：使人内心深深感动。

65、日月如梭：梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。

66、(3)、“……者，……。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)

67、有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”?此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，自己尝试自读，能背诵更好。

68、二年级下册成语

69、)、“……者，……也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记·陈涉世家》)

70、鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

71、学无止境：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

72、律lǜ律师纪律

73、蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰："吾欲之南海，何如?"富者曰："子何恃而往?"曰："吾一瓶一钵足矣。"富者曰："吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往!"

74、大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

75、其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝=规劝”，就又脱离了具体语境，因为“规劝”与行善搭配不起来。这个“劝”就是“劝勉”的意思，与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分，很容易违背理解字义词义的基本原则。

76、参回斗转

77、一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足!”未成，一人之蛇成，夺去卮曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

78、虐nüè虐杀暴虐

79、(4)、“……者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”(《战国策·齐策》)

80、示例：这样迷人的景色,我们可以用一个成语来概括,就是'秋色宜人“。

81、意思是指夜深。

82、锦绣河山，万紫千红，聚精会神，勤学苦练，精益求精，平易近人，宽宏大量，繁花似锦，绿草如茵，郁郁葱葱，参天大树，夕阳西下，月明星稀，废寝忘食，临危不惧，七手八脚，手舞足蹈，春暖花开，春色满园，出去秋来，春光无限，春意盎然，春华秋实，百花齐放，喜上眉梢

83、枫树林中，秋风一吹，枫叶“哗啦啦”的作响。那一片片，一簇簇，一团团的枫叶看上去多么可爱，火红火红的如晚霞，红的热烈，红的潇洒。不禁让人想起“停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花”。忽然一片枫叶落到了我的身上，我捡起这片枫叶，它就像红玛瑙般鲜明，应该是经历了秋阳的熏染，秋风的吹拂吧！

84、洪炉点雪

85、警jǐng巡警警笛

86、课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。

87、(2)、“……，……也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略‘者’，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》)

88、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草织成的草坪就像绿色的地毯一样，各种各样的小花十分迷人。池塘里的小金鱼有红色的、金色的、黑色的，其中金色的鱼在太阳底下，像游动着的瑰丽无比的金子。

89、意思是昆仑山上的一块玉，只是许多美好者当中一个，后比喻许多美好事物中突出的喻珍贵稀有之物或赞美人才难得而可贵。

90、第二步：读好文言文

91、昆山片玉

92、示例：在金凤送爽的九月，同学们纷纷回到了学校。

93、示例：雁过留声，人过留名，给子孙后代留个好印象吧

94、六年级上册语文文言文之《孙权劝学》

95、六年级学好文言文的方法

96、琥珀拾芥

97、示例：那时，忠大伯还～，墩实个子，红脸庞，短胡子黑里带黄。

98、屡变星霜

99、秋色宜人：不是成语

100、肆sì放肆恣肆

101、春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

102、六年级上册语文文言文之《郑人买履》

103、风吹草动：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。

104、沂水春风

105、原值周瑜业于音乐，后泛指通音乐戏曲的人。

106、示例：人们～，庆祝春节。

107、六年级上册语文文言文之《陈太丘与友期行》

108、可歌可泣：泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹

109、普天同庆：天下的人或全国的人共同庆祝。

110、学的是《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋.本味》表现了音乐的魅力和朋友之间的深厚情意。《书戴嵩画牛》作者苏轼，表达了绘画要尊重事实的道理。

111、智周万物

112、星霜：星辰运转，一年循环一次，每年秋季降霜，因此以星霜指代年岁。表示岁月更换。

113、一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮盖住了。

114、箕山之风

115、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

116、示例：～的早晨，空气清新极了。

117、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

118、齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪(lǐn)食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之，处士逃。

119、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

120、六年级上册语文文言文课文

121、争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。

122、天朗气清：朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。

123、(5)、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

124、示例：这时父亲如果能够保持着相当丰裕的收入，家中当然充满一片～。

125、春雨无声无息地来到了人间，悄悄地给予雨水给些饥渴的花草树木，让花草树木们愉快地吮吸着甘露，我随着雨丝的脚步来到天湖广场。沿途，我把头伸出了窗外，看见路两旁都是石厂，真不愧是“云浮石乡”啊！

126、意思是比喻人事协调，关系和睦。

127、喜气洋洋：洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。

128、擎（擎天柱）享（享受）肆（放肆）

129、星移物换：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。

130、冬银装素裹的来了，既神奇又美丽。在回家的路上，雪悄悄的飘落在人间。雪飘时，晶莹的雪花犹如点点白梅，轻轻绽放在山川间，房檐上，枝头间，大地上。雪变大了，好像那尊贵的白天鹅抖动翅膀，洁白的羽毛在天空中翩翩起舞；又变大了，不知是谁摇了下天上的玉琼花树，洁白无瑕的花瓣从天而降，美丽极了！

131、二年级上册成语

132、踞jù雄踞盘踞

133、一来二去，三心二意，安居乐业

134、乌鸟私情：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。

135、相对于现代文，文言文的学习难度较大,文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手，也就是说从“文”上下功夫。首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一定要读好，读通顺。文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气，如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗若与?”要读出反问的语气;“曰：非然也”应该读出肯定的语气。

136、其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽。指朝廷某一工作，感到乐在其中。

137、雪兆丰年：指冬天大雪是来年丰收的预兆。

138、六年级上册语文文言文之《两小儿辩日》

139、淤yū淤灌淤积

140、舐犊之爱：舐：舔。犊：小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。

141、孺子可教：指年轻人可培养。

142、奋起直追：振作起来，紧紧赶上去。

143、词语盘点：读读写写：塑料饼干节奏乐谱吉祥期盼急速日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀读读记记：储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪

144、楚有祠者，赐齐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

145、餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。

146、瓞：小瓜。如同一根连绵不断的藤上结了许多大大小小的瓜一样。引用为祝颂子孙昌盛。

147、雨过天晴：雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。

148、天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。

149、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

150、虑lǜ忧虑顾虑

151、青山不老生字词：

152、光阴似箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。

153、寒来暑往：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。

154、莘莘学子：莘莘，众多的样子。是指学习比较好，学位比较高的，刻苦学习的，比较认真的好学生。

155、火树银花：火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。

156、遵循“字不离句”的原则

157、不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据，这种本末倒置的方法也是十分有害的。

158、笙磬同音

159、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

160、赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

161、意思是天下万物无所不知，形容知识渊博。

162、威武不屈：威武：权势，武力；屈：屈服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。

163、一儿曰：“我以日始初时去人近，而日中时远也。”

164、意思是来自沂水的春风，比喻深受孔子的教育熏陶。

165、观者如堵：堵：墙壁。观看的人象一堵墙一样。形容观看人数众多。

166、示例：臣已离家日久，老母现在抱病垂危，望陛下赐臣还乡，少遂～。

167、六年级上册语文文言文之《买椟还珠》

168、立雪求道：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

169、流星赶月：象流星追赶月亮一样。形容行动迅速。

170、意思是大火炉里放进一点雪，马上就会融化。比喻对问题领会极快。

171、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

172、摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。

173、坑（挖坑）虑（考虑）据（据说）於（於姓）

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