初中语文句子赏析教案-摘抄53句

初中语文句子赏析教案

1、设问-提出问题引人思考/强调了

2、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

3、抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。

4、比喻-生动形象；拟人-表意丰富生动有趣；夸张-突出/强调、排比-句式整齐、有力表达了；

5、常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。

6、从句式特点入手赏析句子。

7、议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子表达的意思

8、将无形的“香气”化作可见的“紫色”，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，这种通感手法巧妙地把人带入一种新的境地。“梦幻”一词恰当的表现了“香气”给“我”的感觉。

9、从词义的角度-双关：本义/引申义/表达的情感；

10、赏析一个句子,包括三个方面：

11、从结构作用的角度赏析句子。

12、深敬爱的老师同学们大家好自从读了《语文主题学习丛书》后，让我得到了很多知识。高尔基说过“书记是人类进步的阶梯”。所以书是非常重要的。我们应该多读书，读好书。从四年级上学期开始，我便定了《语文主题学习丛书》，本来是觉得新鲜才订了一套，如果觉得不好，下学期就不定了。没想到我渐渐的喜欢上读它了，我就每学期都订。里面的内容都很精彩，《语文主题学习丛书》是课本上所学知识的延伸，有些是在课本上学不到的。里面大量的文章，好词好句，对我的作文也有很大帮助。书中让我知道了写作的乐趣、写作的方法、写作的技巧。读书要有一个目的，不能乱读，也不能空读，囫囵吞枣是永远体会不到读书的真正乐趣的，所以要静下心来，仔细地去读，学会细细的品味文章的美。《语文主题学习丛书》里面的的内容都不是太难懂得，但让人也能收获很多。《语文主题学习丛书》的每一本都与课本的一个单元对应，这样对每个单元钻的更深，使学生的学习效率更高。我每次读书的时候都比别人读得慢，一本书要读很长时间，自从有了《语文主题学习丛书》后，我就一直读，现在我的阅读速度变得很快，而且印象很深。

13、注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

14、推动情节发展，深化作品主题（对于情节和主题）

15、三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果.“义理、考据、辞章”三个方面,表达一种思想情感,用哪种方式能够表达得恰到好处,这种方式就是所谓的“辞章”.它包括人称、线索、结构、表达方式、描写方法、描写角度、写作手法、修辞方法、句式等等多种形式.

16、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

17、常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句。

18、（铺垫、伏笔、对比、衬托、借景抒情、照应、抑扬、托物言志、以小见大）

19、艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

20、从修辞的角度赏析句子。

21、一、指明作者采用的表达形式；

22、赏析:本句是中心句，由花及人，再漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折。要正视困难和挫折，不向命运低头。对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好的生活。也表达了作者豁达的胸襟。

23、从句子的表现手法角度赏析：

24、为下文人物性格描写做铺垫；（对人物）

25、另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

26、从词性的角度：A.动词、形容词（富有表现力，生动形象）；B.副词（准确生动地修饰/限制，贴切形象的体现了。特征，

27、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

28、对偶-句式整齐、音韵和谐；反复-强调了/使人印象深刻；反问-加强语气/突出表现了；

29、把握内容及思想情感。

30、从修辞的角度进行分析：

初中语文句子赏析教案

31、二、指明作者表达的内容；

32、a.自然环境描写的作用（见上一题分析）

33、b.社会环境描写的作用：交代人物的生存环境；交代人物的社会关系；交代时代背景；（功能）

34、抓关键词语赏析句子。

35、七年级下册语文第18课《紫藤萝瀑布》好句赏析:

36、从写作艺术手法的角度赏析句子。

37、描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义

38、从词语运用的角度赏析：

39、从描写的角度分析句子：

40、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

41、（1）人物描写（语言、动作、心理、外貌、神态）

42、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

43、表达了情感）；C.叠词：音律和谐，加深语气；朗朗上口，富有音韵美；D.拟声词：生动形象

44、从描写的角度进行分析：

45、修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

46、从修辞的角度：修辞-作用-情感

47、（从句式特点入手赏析。

48、很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

49、小学语文句子赏析方法

50、从句子的表达方式角度赏析：

51、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

52、（2）环境描写的作用：

53、先要弄清作者写这篇文章的意图，也就是文章的中心思想所要表达的是什么。然后把这段句子带到原文中去，结合上下段的意思进行分析。其实阅读理解大多时候就是考察整篇文章的主旨内容、中心思想及作者最终想要表达的含义，只要弄明白这一点，所有题做起来都会得心应手。

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